Часть II. Методические рекомендации

2.1. Методические указания по подготовке к занятиям (самостоятельная работа студента)

Основными формами обучения по дисциплине «Экономическая теория» являются:

I. Лекции.

II. Семинарские занятия.

III. Подготовка и выступление с сообщением, докладом на семинаре, студенческой научной конференции.

IV. Контроль самостоятельной работы студентов.

Формы контроля:

• контрольные работы;

• расчётно-графическая работа;

• эссе;

• реферат;

• экзамен (итог всего курса).

Обучение предполагает:

1. Каждый студент обучается под руководством преподавателя. Эта работа включает: лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя по подготовке доклада и написанию реферата, эссе, расчётно-графической работы, консультации преподавателя по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно, консультацию преподавателя перед экзаменом.

2. Самостоятельная работа студента предполагает подготовку к семинарским занятиям, написание и защиту реферата, доклада, эссе, подготовку к написанию контрольных работ, контрольных точек, экзамена. Для лучшего освоения дисциплины и получения высшей итоговой оценки работать следует постоянно, систематически, в контакте с преподавателями (лектором и ведущим семинарские занятия).

Порядок обучения.

В данном курсе основной акцент делается на рассмотрение поведения экономических агентов в рамках рыночного механизма, а также на изучение основ организации рыночной экономики. Структура и содержание курса определяются как сформировавшимся за последние десятилетия типовым построением такого рода курсов, так и рядом специфических обстоятельств, связанных с особенностями подготовки бакалавров неэкономического профиля. Обучение этих студентов должно быть не сугубо теоретическим, но иметь ярко выраженный синтетический и прикладной характер, вооружая будущих выпускников навыками, необходимыми не столько для проведения экономических исследований, как таковых, но и для квалифицированного использования экономических знаний в профессиональной деятельности, при четком понимании как преимуществ, так и ограниченности экономических подходов к проблематике туризма, являющегося сложным социально-экономическим феноменом.

В курсе предполагается усиленное внимание к контексту применения понятийного аппарата и инструментария в управленческой практике туристической деятельности. В данной связи должны быть сделаны, в частности, акценты на проблематике управления фирмой, изучении механизма ее функционирования, поведении домохозяйств, социальной политике государства и других подобных вопросах. При изучении курса следует сделать акцент на перспективах и пределах использования зарубежного опыта хозяйствования и результатов моделирования в российской бизнес-практике, экономической проблематике реализации функций государственных органов в контексте их воздействия на рыночные процессы.

Приоритет отдается не столько усвоению моделей или фактического материала, как таковых, сколько выработке способности проецировать понятия и инструменты экономической теории на социально-экономические реалии бизнес-деятельности в сфере туризма. Отраслевая проблематика рассматривается в курсе выборочно, на актуальных примерах, иллюстрирующих применимость тех или иных подходов.

Курс предполагает как аудиторную работу (лекции и семинары), так и самостоятельную работу студентов. На лекциях излагаются основные теоретические положения и концепции курса, дающие студентам информацию, соответствующую программе. Задача семинарских занятий – развитие у студентов навыков по применению теоретических положений к решению практических проблем. С этой целью материалы для семинаров включают в себя задачи, проблемные ситуации и вопросы для обсуждения, ориентированные на усвоение теоретического материала и умение его использовать для решения практических задач.

В настоящее время в Университете используется модульно-рейтинговая система обучения и проверки знаний студентов. Для неё характерна «накопительная» система оценивания, которая состоит в том, что каждый ответ и любая проделанная студентом работа (в том числе — ответ на семинаре, написание контрольной работы, написание реферата, выступление с докладом и т.д.) оценивается преподавателем в баллах. К концу семестра (периода изучения дисциплины) баллы суммируются. В зависимости от их общего количества студент может рассчитывать на ту или иную оценку в соответствии с правилами оценивания, описанными выше. В рамках этой системы студент должен выполнить следующие виды работ:

1. Посещение лекций. Лекции — это устное изложение лектором учебного материала. На них студент получает информацию по ключевым вопросам изучаемой дисциплины по каждой конкретной теме. На лекциях преподаватель знакомит студентов с основными научными направлениями и ведущими представителями теоретических школ, учит анализировать экономические процессы, ставит проблемные вопросы, решить которые студенту следует к предстоящему семинарскому занятию.

Таким образом, для качественной подготовки к семинарам посещение лекций следует дополнить самостоятельной работой в виде ознакомления с основной и дополнительной литературой, которая может быть рекомендована как самим преподавателем, так и найдена студентом самостоятельно, исходя из поставленного вопроса.

2. Семинарские занятия. Семинарское занятие является крайне важной составляющей учебного процесса. Оно позволяет хорошо разобраться в пройденном материале, закрепить и нарастить приобретенные знания. Это – единственная форма работы, при которой студент не только изучает предмет, демонстрирует свои знания, но и имеет возможность проявить себя в рамках живого общения, высказывать свое мнение, дискутировать с сокурсниками и преподавателем, отстаивать свои взгляды, задавать вопросы и отвечать на них и мн. др.

Для того, чтобы семинар прошел успешно, требуется тщательная подготовка. Для этого студенту необходимо, во-первых, присутствовать на всех лекциях, во-вторых, готовиться самостоятельно. Если какие-то материалы вызывают вопросы, целесообразно их записать и на семинарском занятии задать преподавателю. Преподаватель ответит на эти вопросы сам или предложит обсудить их в группе.

3. Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает изучение литературы по курсу экономической теории (основной и дополнительной, см. п. 2.6 методических указаний), систематизацию прочитанного материала, подготовку сообщений, написание реферата, эссе, выполнение контрольных работ и расчетно-графической работы.

Изучение литературы необходимо для отличного ответа на семинаре, для написания доклада, реферата, эссе, презентации, расчетно-графической работы и для подготовки к текущей аттестации по контрольной точке.

Кроме того, желательно вести поиск литературы самостоятельно, не ограничиваясь списком, предлагаемым в плане семинарского занятия. При этом нужно проконсультироваться с преподавателем и убедиться, что выбранный вами источник поможет самостоятельно изучить проблему.

4. Написание реферата. Реферат разрабатывается для того, чтобы: научиться осуществлять поиск литературы и работать с ней, кратко излагать содержание прочитанного материала, выделяя в нем главное, наиболее интересное, наиболее дискуссионное; критически анализировать изучаемую литературу, формируя при этом собственное мнение, связывать теорию с практикой.

5. Выполнение расчётно-графической работы.

Расчетно-графические работы представляют собой задания по экономико-математической, статистической или другой обработке данных, их табличному представлению, графической визуализации, интерпретации, анализу и публичному представлению (защите) выводов по результатам проведенного анализа. Расчетно-графические работы могут включать как весь цикл вышеперечисленных работ, так и его отдельные компоненты (этапы).

6. Написание эссе. Эссе (с французского еssai - «попытка, проба, очерк») – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу, заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ. Автор может написать любые свои размышления на заданную тему, так как эссе – это личное видение какой-либо проблемы, это абсолютно самостоятельная работа, написанная собственным стилем и языком.

7. Подготовка к написанию контрольной работы. Для подготовки необходимо повторить все темы, вынесенные на контроль. Желательно провести самостоятельную оценку своих знаний. Осуществить ее можно, отвечая на вопросы и тесты, представленные в литературе, рекомендованной преподавателем. Следует учитывать, что контрольная работа представлена в виде теста, содержащего как теоретические вопросы (на выбор правильного ответа), так и задачи по конкретной теме.