Пульсограмма урока

ЧСС, уд/мин

t урока, мин

Выводы и предложения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Задание 3. Педагогический анализ-заключение по уроку физической культуры студента-практиканта в конце практики (по установленной схеме)

1. Подготовка педагога к уроку

1.1. Подготовка конспекта урока.

• Определение и формулировка основных задач

• Разработка содержания урока (его соответствие четвертному плану и программным требованиям, особенности данной группы учащихся, условиям проведения занятий и др. требованиям).

• Продуманность организационно-методических моментов урока и наличие соответствующих записей

• Оформление конспекта

1.2. Подготовка предварительных условий успешного проведения урока

• Подготовка места занятий, оборудования и учебных пособий.

• Обеспечение необходимых санитарно-гигиенических условий

• Предварительная подготовка исполнителя (из числа учеников) специальных поручений.

2. Проведение педагогом урока:

2.1.Обеспечение общих организационных моментов урока

• Своевременность и четкость начала и окончания урока

• Выбор и проведение построений и перестроений учащихся

• Организация установки и уборки снарядов, раздачи и сбора мелкого инвентаря, разметки площадки для игр и т.п.

2.2. Осуществление педагогом процесса обучения и воспитания

• Обеспечение правильного сочетания работы над двигательными умениями и навыками с формированием необходимых знаний.

• Обеспечение воспитывающего обучения, должной сознательности в работе учащихся, высокой их активности, самостоятельности и инициативности.

• Обеспечение высокой гигиенической эффективности урока; забота об осанке и правильном дыхании; умение целесообразно дозировать упражнения; сохранять необходимую плотность урока и поддерживать хорошую работоспособность.

• Обеспечение достаточного разнообразия применяемых методов обучения и воспитания, их соответствие поставленным задачам, особенностям учебного материала, условиям работы и индивидуальным особенностям занимающихся.

• Наличие должной страховки и ее качество.

• Личная двигательная (техническая) и речевая подготовленность педагога; умение педагога пользоваться специальной терминологией. Внешний вид учителя.

• Отношение педагога к учащимся, умение держаться перед ними, соблюдение должного такта, хорошего тона.

• Проявление педагогом должной требовательности, настойчивости, выдержки и решительности, сообразительности, необходимой эмоциональности.

• Осуществление в процессе занятий учета успеваемости и использование соответствующих данных в текущей работе.

• Привитие учащимся организационно- методических знаний и умений.

• Допущенные педагогом отступления от намеченного плана и их целесообразность.