33.Предмет и задачи дид-ки. Категории д.

Д- теория образ-я и обуч-я, отрасль пед-ки. Д. – часть пед-ки, излаг-щая теорет-ие основы образ-ия и обучения. Предметом Д. явл. обуч-е как ср-во образ-я и воспит-я,чел-ка, т.е. взаимодейств. препод-я и учения, обеспечивающее организованное учителем усвоение уч-мися содерж-ие образов-я. Осн. категор. Д, явл-ся:

-преподавание,учение,обучение,образ-е,ЗУН, цель,содерж-е, организ-я, виды, формы, методы, ср-ва, рез-ты (продукты) обуч-я.

Пед. процесс наз-ся разв-ее взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному рез-ту, изменению состояния преобразованию свойств и кач-ств воспитуемых.

Препод-е - упорядочен.деят-ть пед-га по реализ. цели обуч. (образов. задач), обеспеч. информир-я, воспит-я, осозн-я и практич. примен-я знаний. (обучающая деят-ть преепод-ей, предметов теор-го обучения; компонент процесса обуч-ия Л.Д.)

Учение - процесс, в ходе кот. на основе познания, упраж-я и приобрет. опыта у уч-ся возник, новые формы повед-я и деят-ти, измен-ся ранее приобрет. (целенаправ-ый процесс усвоения уча-ися зн-ий; приобр-ие нав-ов и ум-ий для полдедующей прак-ой деят-ти. В широком понимании – овлад-ие разнообразным опытом в его общ-ом видеЛ.Д.).

Обучение - (процесс пердачи и актив-го усвоения ЗУНов, а также способов поз-ой деят-ти Л.Д).упорядоч. взаимодейств, учит, с уч-ся, направл. на достиж. поставлен, цели. Это двустрон. процесс их совмести, деят-ти. Спец. организ, познават. деят-ть уч-ся, в проц. кот. формир. научн. знания, необх. способы деят-ти, эмоц-ценностн. и творч. отнош. к окруж. дейст-ти. В обуч, осущ-ся разв. реб-тса.

Образ-е – (совокупность систематизированных ЗУНов и убеждений, обеспечивающих определенный уровень разв-ия, познавательных сил и практической подготовки к тому или иному виду деят-ти, достигнутых в результате уч-поз-ой работы Л.Д.) система приобрет. в процессе обуч. ЗУНов, способов мышления.

Воспитание – целенаправленный орг-ый процесс форм-ия личности.

Знание – (накопленная учащимися инф-ия об окр. мире, методах, труде, относящиеся к пед-ой профессии, а также об общем культ-о истор-ом разв-ии общества Л.Д.) совок-ть идей, воплощ-х теор-ое овладение предметами отраж-щие в созн-и уч-хся окр-щей его действит-ти в виде понятий, схем, конкретн. образов.

Умения – (Л.Д. это совокупность работника продуктивно, с должным кач-ом и в соответствующее время выполнять определенную работу. Умение строится на основе знания, приобретенных навыков и твор-го мышления) овлад-е способами (приемами, действиями) примен-я ,усвоен-х знаний на практике.

Навыки -умения, довед-ые до автоматизма, высок.степени соверш-ва. (доведенные до автоматизма умения решать тот или иной вид, задачи без спец-но направ-го на них время, но под контролем сознания. Л.Д.)

Цель – (Л.Д. осозн-ый образ предвосхищаемого рез-та, на достижение кот-го направ-но дейт-ие чел-ка)то, к чему стремится обуч-е.

Содерж-е – (Л.Д.сод-ие обучения – совокупность подлежащих изучению предметов и тем, из к-ых складывается прог-ма или курс образ-го учр-ия. Сод. обр-ия – основной элемент обр-го процесса, сост-ий основу, на к-ой достигаются его соц. цели) - система научн. знаний, прак-их умений и навыков, способов деят-ти и мышления, к-ми уч-ся овлад-ют в процессе обучения.

Организ-я -упорядочение дид. процесса по определ. критер, придание ему необх. формы для наилучш. реализац. поставлен, цели. (это процесс, направленный на достижение определенного уровня образованности Пидкасистый)

Форма -способ сущеев-я учеб. проц, оболочка для его внутрен. сущ-ти, логики и содерж. Прежде всего связ. с числом уч--ея в классе, временем и местом обуч, порядком его осущ-я и т.п.

Метод – ( Л.Д способ работы уч-ля и уч-ка при помощи к-го достигается овладение ЗУНов, форми-ся миров-ие уч-ся, разв-ся их способности)путь достиж. цели и задач обуч.

Ср-во – (Л.Д. С.О. –это материальные объекты, предметы, предназначенные для орг-ии осущес-ия пед. процесса и выполнения функций разв-ия уч-ся) предм. поддержка учеб. проц, Ср-ми явл. голос (речь) пед-га, его маст-во, учеб-ки, классн. оборуд и т.д.

Рез-ты (прод-ты обуч) - это то, к чему приходит обучение в следствии учебго процесса степень реализ. намеч-ой цели.