Полтавський національний педагогічний університет імені в.Г. Короленка

Методичні рекомендації

до практичних занять, самостійної та

індивідуальної роботи з курсу

«ЕСТЕТОТЕРАПІЯ»

для студентів

спеціальності «Початкова освіта»

груп ПН 515,516

Розробники:

доктор пед. наук, проф. Федій О.А.

ас. Степура Ю.Г.

Полтава – 2013 р.

Методичні рекомендації до практичних та лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи з курсу «Естетотерапія»для студентів за спеціальністю 7.01010201 Початкова освіта

« 25 » грудня 2012 року. - 8 с.

Розробники: завідувач кафедри початкової і дошкільної освіти, доктор пед. наук, професор Федій О.А., асистент кафедри початкової і дошкільної світи Степура Ю.Г.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри початкової і дошкільної світи

Протокол від « 25 » грудня 2012 року № 9

Завідувач кафедри ____проф. Федій О.А. ________________ (__________________)

(підпис)

« 25 » грудня 2012 року

Схвалено методичною комісією ПНПУ імені В.Г. Короленка за спеціальністю 7.01010201 Початкова освіта

Протокол від « 25 » грудня 2012 року № 9

« 25 » грудня 2012 року Голова _______________ (___проф. Федій О.А.___)

(підпис) (прізвище та ініціали)

_Федій О.А., Степура Ю.Г. 2013 рік

 _Полтавський національний педагогічний університет імені в.Г. Короленка, 2013 рік теми практичних та лабораторних занять іі семестр

№	Тема	Кількість годин
ПР 1	Християнсько–духовні засади естетотерапії	2
ПР 2	Філософсько–педагогічні основи теорії та практики казкотерапії.	2
ПР 3	Лялькотерапія	2
ПР 4	Музикотерапія	2
ПР 5	Теорія та практика ігрової терапії	2
ПР 6-7	Теорія та практика пісочної терапії	2
Всього годин		14
ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ		залік

Плани практичних занять

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Тема: Християнсько–духовні засади естетотерапії

План

I. Перевірка рівня засвоєння студентами теоретичних положень

1. Визначення понять «духовність» та «духовна криза суспільства».

2. Місце і роль духовного виховання у системі формування творчої особисті. Його взаємозв'язок з іншими видами виховання та естетотерапією.

3. Християнська етика як змістовий компонент формування духовності.

4. Методика залучення дитини до естетичного опанування загальнолюдських духовних цінностей