
- •Д. И. Чернявский, л. В. Минкевич, д. В. Рудаков управление качеством
- •Введение
- •1. Качество как объект управления
- •1.1. Качество и конкурентоспособность
- •1.2. Многоаспектность качества
- •1.3. Риски организации, связанные с качеством продуктов труда
- •Контрольные вопросы
- •2. Нормативно-правовая база обеспечения качества
- •2.1. Техническое регулирование
- •2.2. Области технического регулирования
- •2.3. Стандартизация
- •2.4. Сертификация
- •Контрольные вопросы
- •3. Системы управления качеством
- •3.1. Развитие системного подхода к управлению качеством
- •3.2. Концепция управления качеством
- •3.3. Система tqm
- •3.4. Системный подход по управлению качеством в отечественной практике
- •Контрольные вопросы
- •4. Оценка и измерение качества
- •4.1. Основные понятия квалиметрии
- •4.2. Методология оценки уровня качества
- •4.3. Показатели качества продуктов труда
- •4.4. Показатели качества услуги
- •4.5. Измерение качества
- •Контрольные вопросы
- •5. Методы управления качеством
- •5.1. Классификация методов управления качеством
- •5.2. Социально-психологические аспекты менеджмента качества
- •5.3. Статистические методы управления качеством
- •5.4. Контроль качества
- •Контрольные вопросы
- •6. Затраты на управление качеством
- •Контрольные вопросы
- •Библиографический список
- •Содержание
1.2. Многоаспектность качества
Качество жизнедеятельности – это субъективно-объективная характеристика, раскрываемая через степень удовлетворения постоянно меняющихся инпотребностей и аутпотребностей человека.
С одной стороны, качество жизнедеятельности нельзя рассматривать без учета субъективных факторов, так как образ мышления, запросы, вкусы, интересы человека весьма индивидуальны, с другой стороны, качество жизнедеятельности определяют объективно существующие компоненты, например качество окружающей человека среды, предлагаемых ему услуг и товаров, системы образования и т.д.
Потребности человека также дуальны. Инпотребности, связанные с объектами, которые он потребляет или использует, включают такие жизненно важные компоненты, как качество созданной государством и частными организациями системы обучения, самообучения и интеллектуального развития личности. Качество обучения в школах, средних учебных заведениях, вузах, системе повышения квалификации, аспирантурах и т. д. во многом определяет качество жизнедеятельности человека. Качество объектов труда – продуктов, включающее в себя качество приобретаемой человеком продукции и предоставляемых ему услуг, представляет собой, хотя и важный, но только один из многих компонентов данной системы.
Аутпотребности (условно-исходящие потребности) человека включают в себя два основных компонента, без которых не может быть полной характеристики качества жизнедеятельности человека.
Большое значение для подавляющего большинства людей имеет качество их трудовой деятельности. Это определяется как степенью самовыражения человека в процессе трудовой деятельности, так и степенью полезности производимого им труда.
Структура компонентов качества жизнедеятельности будет неполной без учета качества отдыха человека. Он может быть производительным, когда, например, человек занимается видами деятельности, связанными с его хобби: коллекционирует марки и монеты, выращивает для своего удовольствия цветы и т.п. Развлекательный и условно-пассивный отдых также важны для человека и определяет качество его жизнедеятельности.
Качество жизнедеятельности является не только индивидуальной характеристикой, но и обобщенной, т.е. применимой как к отдельным людям, сообществам людей, гражданам государств, так и в глобальном масштабе. Для обеспечения конкурентоспособности необходимо не только создать сам продукт нужного потребителю качества, но и реализовать высокое качество системы того, как фирма предлагает клиенту свой продукт – системы поддержки продукции. Качество, обеспечиваемое данной системой, и называют функциональным качеством.
Предоставление услуг часто противопоставляют производству продукции. На самом деле это не так.
Если клиент покупает машину, то, с одной стороны, ему продают товар, а с другой – предоставляют компоненты, качество которых, определяет функциональное качество:
• информацию;
• возможность выбора условий платежа;
• возможность выбора условий поставок;
• сервис при продаже;
• обслуживание после продажи и т.п.
Услуги и товар взаимосвязаны; хотя соотношение между ними может быть разным.
Если, например, техническое качество – качество автомобиля, то функциональное качество при этом может определяться доступностью информирования об особенностях его эксплуатации, скоростью обслуживания, вниманием и дружелюбностью персонала фирмы при обслуживании, качеством сервиса и утилизации и т. д. Функциональное качество придает дополнительную ценность техническому качеству.
В целом, рассматривая качество как социально-экономическую категорию, можно отметить следующие его аспекты:
1. Национальный аспект связан с определенными национальными чертами, влияющими на стандарты требований, предъявляемых к качеству компонентов инпотребностей и аутпотребностей.
2. Политический аспект. Поскольку качество определяет конкурентоспособность фирм, а в конечном счете и стран, то, естественно, влияет на уровень доходов населения, уровень безработицы и т. д., а следовательно, и на политическую ситуацию внутри страны, а также на международный политический статус государств.
3. Технический аспект. Уровень развития техники и качество создаваемых человеком объектов – взаимосвязанные характеристики. С одной стороны, научно-технический прогресс, приводящий к совершенствованию техники, создаст мощную основу для совершенствования качества продуктов. С другой стороны, более высокое качество продукции, услуг, систем информационных и транспортных коммуникаций создадут предпосылки для ускорения научно-технического прогресса.
4. Социальный аспект. Данный аспект также следует рассматривать с двух позиций. Высокое качество, как компонент инпотребностей, повышая уровень образованности, интеллектуального развития, благосостояния нации, разумеется, влияет на социальную среду, социальный статус государства. Как правило, понятие «развитая страна» отождествляется с ее возможностями производить конкурентоспособные высококачественные продукты труда и высоким среднестатистическим социальным уровнем нации.
В то же время социальный уровень человека влияет на качество его труда. Можно утверждать, что высококачественные продукты человеческого труда – это творения высокой культуры. Так, например, японцы считают, что высококачественный продукт, созданный трудом человека, – своего рода произведение искусства.
5. Экономический аспект. Практически все решения в области качества, программы повышения качества, мероприятия по управлению качеством связаны с экономическими затратами и имеют смысл, если приводят к приемлемому для предприятия экономическому эффекту.
6. Моральный аспект. Такие компоненты качества жизнедеятельности, как качество познания и развития личности, качество продуктов труда, уровень самовыражения в трудовой деятельности, степень полезности труда, говорят о наличии морального аспекта качества. Американский ученый Дж. Джуран считает, что любое предприятие состоит из двух: первое – полезное, которое выпускает высококачественную продукцию, приобретаемую потребителями и второе – впустую расходующее все виды ресурсов и выпускающее брак («второй завод Джурана»). Если учитывать то, что некачественный труд приводит к излишним затратам ресурсов, энергии, неудовлетворенности и материальным потерям клиентов, то можно сделать вывод о том, что такой труд аморален.
7. Экологический аспект. По мере повсеместного ухудшения экологической обстановки стратегия управления качеством, основанная на попытке удовлетворить краткосрочные потребности клиентов за счет их долгосрочных интересов и благосостояния, с течением времени все в большей степени утрачивает свои позиции. Покупатели становятся все более требовательными, они ищут товары и услуги, безопасные для жизни и здоровья, адаптированные к их долгосрочным запросам, добиваются полноты информации по закупкам, стремятся к расширению потребления экологически чистых продуктов. Ориентация на высокое качество процессов, материалов, сырья, комплектующих изделий и готовой продукции позволяет в наибольшей степени удовлетворять требованиям экологической безопасности. Понятия «высококачественный продукт» и «экологически чистый продукт» потребителями во всех странах отождествляются.
В процессе эволюции качества объективно сложились два альтернативных подхода – две идеологии раскрытия понятия «качество». Первый подход раскрывает качество с позиции «вещь в себе», т.е. качество определяется конструктивными внутренними отличиями объекта.
На фирмах, ориентированных на данный подход, применяют при оценке качества объектов понятия «низшее качество» и «высшее качество». Основное направление прогресса на подобных предприятиях связано, в первую очередь, с экономией материальных средств. Стоимость продукта здесь отождествляется со стоимостью труда. Цена при этом – в основном, субъективный показатель, определяемый зависимостью:
Ц = С + NС, (1.1)
где С – себестоимость; N – определенный норматив прибыли.
Второй подход раскрывает качество с позиции «вещь для нас», т. е. качество определяется внешним проявлением внутренних отличий. На фирмах применяют понятие «нужное качество», отражающее взгляд на качество объектов, создаваемых фирмой, клиентов – потребителей данного качества.
Стоимость продукта отождествляется с потребительной стоимостью, т.е. с его полезностью для потребителя.
Можно сделать вывод, что при этом подходе цена рассматривается как мера, определяющая уравновешенность между спросом и предложением. Цена является объективным показателем, т.е. основа ценообразования объективна, и прогнозы цен строятся на базе изучения рыночной конъюнктуры.
Таким образом, альтернативные подходы к качеству, по существу, определяются теми концепциями, на которых основывается производственно-коммерческое предприятие. При сбытовой концепции – это подход с позиции «вещь в себе», а при маркетинговой – «вещь для нас».