4. Построение графической, цветовой и знаковой модели числа 11 с использованием «Компьютера».
Учащиеся, проговаривая, строят модель этой задачи при помощи «Компьютера» (рис. 3.4).
Рис. 3.4. «Компьютер». Модель задачи
В процессе работы с наглядными пособиями ученики знакомятся с нумерацией и имеют возможность выполнить сложение и вычитание, основанные на знании нумерации.
Виды заданий на усвоение знаний о числах первой сотни
1) Задания на способ образования чисел первой сотни.
-Назови число, в котором 1дес.9ед; 2дес.7ед; 9дес.2ед.
-Запиши числа, в которых 3дес.7ед; 7дес.3ед.
2) На соотнесение количественной модели, названия и записи числа.
-Сколько квадратов на рисунке?
- Прочитай и запиши число по модели:
Десятки |
Единицы |
|
|
3) На принцип образования натурального ряда чисел.
- Уменьши на 1: 20, 47, 32, 50, 70. Увеличь на 1: 19, 28, 44, 67, 40,90. Найди значение выражений: 50+1, 44+1, 68-1, 90-1.
4) На поместное значение цифры в записи числа.
- Что обозначает каждая цифра в записи числа: 72, 20, 70, 27.
5) На место числа в ряду чисел.
-Вставь пропущенные числа: 40,….., 42,43,….,…..,…..,47….,….,50. Вставь пропущенные числа: 70, 69,….,67,…..,……,64,…..,…..,……,60.
6) На разрядный состав числа.
- Найди значение выражений:
20+3= 23-3= 23-20=
- Запиши число 45 в виде суммы разрядных слагаемых.
7) На сравнение чисел первой сотни.
Замени знаком , ,=.
23 32 44 47.
8) На десятичный состав числа.
Сколько десятков в числе: 56, 78, 92. Сколько единиц в числе: 56, 78, 92.