1. А.Валлон

2. Дж.Брунер

3. Л.С.Выготский

4. Ж.Пиаже

Отсутствие понятия сохранения характерно для ______ стадии мышления (по Ж.Пиаже)

1. символической

2. интуитивно-наглядной

3. дооперационльной

4. операциональной

Особенностью возрастного периода от 10 до 12 лет является…

1. стабильное психическое развитие

2. регресс

3. застой

4. кризис

В основании периодизации Д.Б. Эльконина отсутствует понятие…

1. психологические новообразования

2. ведущей деятельности

3. социальной ситуации развития

4. кризиса и стабильности

В ранний период своего творчества проблему психологии искусства разрабатывал…

1. С.Л. Рубинштейн

2. А.Н. Леонтьев

3. А.Р. Лурия

4. Л.С. Выготский

Движущими силами развития личности, по З. Фрейду, является(-ются)…

1. стремление к укорененности и независимости, индивидуализации

2. врожденные бессознательные влечения к жизни и смерти (эрос и танатос)

3. чувство неполноценности и стремление к превосходству

4. чувство коренной тревоги (физиологической и психологической)

Временной период развития человека от рождения до наступления социальной и психологической зрелости-это…

1. Ранний возраст

2. Совершеннолетие

3. Юность

4. Детство

Формирование в детском возрасте комплексов, которые могут проявиться во взрослости, описано в теориях

1. А. Адлера

2. В. Франкла

3. А. Маслоу

4. З. Фрейда

Ж. Пиаже стадию конкретных операций выделял в период…

1. После 12 лет

2. С 1 до 3 лет

3. С 3 до 7 лет

4. С 7 до 12 лет

По А.Н.Леонтьеву, личность рождается дважды и знаменуется это рождение…

1. Установлением иерархических отношений мотивов

2. Пониманием смысла жизни

3. Стремлением и способностью осознавать свои мотивы

4. Стремлением к самрсовершенствованию

Движущими силами развития личности по З.Фрейду является…

1. Чувство неполноценности и стремление к превосходству

2. Чувство коренной тревоги ( физиологической и психологической)

3. Врожденные бессознательные влечения к жизни и смерти ( эрос и тонатос)

4. Стремление к укоренности и независимости, индивидуализации

Установите соответствие между авторами теорий развития и их взглядами

1. В Штерн

2. А. Гезелл

3. С. Холл

4. Л.С. Выготский

-Темп психического развития наиболее высок в первые годы жизни, по мере развития ребенка происходит замедление скорости развития.

-Культурное развитие заключается в усвоении таких приемов поведения, которые основываются на использовании и употреблении знаков в качестве средств для осуществления той или иной психологической операции.

-Психическое развитие ребенка кратко воспроизводит социогенез человечества.

-Психическое развитие-это результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни.

Ж. Пиаже стадию конкретных операций выделял в период …

1. после 12 лет

2. с 1 до 3 лет

3. с 3 до 7 лет

4. с 7 до 12 лет

Установите соответствие между понятиями культурно-исторической концепции Л.С. Выготского и их характеристиками:

1. знак

2. социальная среда

3. обучение

4. условия развития

- морфофизиологические особенности мозга и общение

- психическое орудие, которое изменяет сознание оперирующего им субъекта

- аккумулированный общечеловеческий опыт, материализованный в предметах материальной и духовной культуры

- движущая сила психического развития

К периодизациям, связанным с выделением существенных особенностей своего развития, относят периодизацию …

1. А. Газелла

2. П. Блонского

3. Л. Колберга

Ж. Пиаже

К периодизациям, связанным с выделением существенных особенностей своего развития, относят периодизацию …

1. Ж. Пиаже

2. А. Газелла

3. П. Блонского

4. Л. Колберга

Последовательность возникновения новообразований в психическом развитии ребенка от младенческого к раннему и дошкольному возрасту такова …

1. комплекс оживления  потребность в постоянных контактах со взрослым  открытие самосознания  открытие точек зрения других людей, соподчинение мотивов, воображение и творческое мышление

2. комплекс оживления  предметная деятельность  воображение и творческое мышление  сюжетно-ролевая игра

3. связанность с матерью  непосредственно-эмоциональные отношения  Эдипов комплекс  умение оценивать себя с точки зрения других людей

4. кризис новорожденности  развитие речи  предметно-манипулятивная деятельность  первые слова  готовность к школе

К периодизациям, связанным с выделением существенных особенностей самого развития, относят периодизацию

1. А.Гезелла

2. П.Блонского

3. Л.Колберга

4. Ж. Пиаже

Теория о всеобщей одухотворённости природы называется…

1. антропопсихизмом

2. биопсихизмом

3. панпсихизмом

4. нейропсихизмом

К периодизациям,в которых присутствует идея разочарования наследственно заданных свойств в развитии,относят теории…

1. Ж. Пиаже,Л.С.Выготского,В.И. Слободчикова

2. А.Я. Коменского,Ж.Ж. Руссо, А. Газелла

3. Э.Эриксона, Д.Б. Эльконина

4. Б. Скиннера, Д.Баера, Э. Торндайка

В качестве критерия периодизации психического развития ребенка П.П. Блонский выделил

1. вес ребенка

2. появление и смену зубов

3. психосексуальное развитие

4. рост волос на теле

По мнению З.Фрейда, игра представляет собой особую форму…

1. защитного поведения

2. интеграции

3. адаптации

4. ориентировочной деятельности

Согласно периодизации З.Фрейда, дети начинают испытывать сексуальную привязанность к взрослым людям: мальчики к матери (Эдипов комплекс), девочки у отцу (комплекс Электры) – на ______ стадии развития.

1. латентной

2. оральной

3. генитальной

4. фалической

По мнению Л.С. Выготского, _________ -это не только то, что окружает ребенка, но и то, с чем он активно взаимодействует.

1. источник развития

2. социальная среда

3. условие развития

4. социальные условия

По определению Д.Б. Эльконина, что учебная деятельность «трижды» общественна, НЕ входит следующее суждение…:

1. имеет индивидуальную форму исполнения

2. предполагает усвоение социокультурного опыта

3. имеет социальную значимость и социальное оценивание

4. регулируется социальными нормами и правилами

Ж.. Пиаже выделил _____ стадии(-ий) в развитии интеллекта

1. 4

2. 2

3. 5

4. 6

Латентная стадия психического развития, по З. Фрейду, длится…:

1. от 12 до 18 лет

2. от 4 до 5 лет

3. орт 4 до 10 лет

4. от 6 до 12 лет

Процесс включения нового объекта, новой проблемной ситуации в уже существующие у ребенка схемы понимания и действия, по Ж. Пиаже, называется…