Стьожкові черви, що використовують людину як проміжного хазяїна

Гельмінти цієї групи паразитують в організмі людини на стадії фіни й локалізуються в тканинах внутрішніх органів: м’язах, печінці, головному й спинному мозку, часто – в легенях. Зараження людини відбувається в разі проковтування яєць паразитів.

• Ехінокок

• Альвеокок

3. Стьожкові черви, що проходять в організмі людини весь життєвий цикл.

• Карликовий ціп’як

Круглі черви – паразити людини

У типі Круглі черви паразити людини трапляються лише серед представників класу власне круглих червів (Nematoda). Хвороби, які вони зумовлюють, називають нематодозами.

1.Круглі черви – геогельмінти.

Геогельмінти характеризуються спільними особливостями:

• На стадії яйця або личинки обов’язково розвиваються у зовнішньому середовищі, зазвичай у ґрунті;

• Яйця, що потрапляють у ґрунт, розвиваються і або самі стають інвазійними, або з них виходять личинки, що досягають інвазійності через деякий час;

• Паразитують лише в організмі людини і спричинюють анттропонозні захворювання;

• Розвиваючись в організмі людини, здійснюють складні переміщення у кровоносних судинах і дихальній системі; розвиток від яйця до статевозрілої стадії може проходити у кишках без переміщень.

• Аскарида людська

• Гострик

• Волосоголовець людський

2. Круглі черви – біогельмінти

Їхніми спільними особливостями є те, що на всіх стадіях життєвого циклу вони розвиваються в організмі хазяїв і більшу частину свого життя проводять у їх тканинах; крім того, всі вони живородні.

• Трихінела

• Ришта

Хід заняття

Завдання 1. Розглянути на малюнках життєві цикли печінкового, ланцетовидного сисунів, визначити остаточних, проміжних и додаткових хазяїнів та інвазійні лічинки. Заповнити таблицю.

Завдання 2. Визначити спільні й відмінні ознаки представників класу « Сисуни». За перерахованими нижче даними заповнити таблицю.

Завдання 3. Розглянути на малюнках морфологічні особливості бичачого, свинячого, карликового ціп’яків. Визначити спільні та відмінні ознаки.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4 Розглянути на малюнках життєві цикли ціп’яків, визначити інвазійні лічинки, остаточних та проміжних хазяїнів. Заповнити таблицю.

Завдання 5 Розглянути на малюнках життєві цикли широкого стьожка ехінокока однокамерного і багатокамерного, визначити інвазійні лічинки, остаточних та проміжних хазяїнів. Заповнити таблицю.

Завдання 6. Розглянути мокрий препарат аскариди, та малюнок життєвого циклу, визначити інвазійну форму. Заповнити таблицю.

Завдання 7 Розглянути на малюнках морфологічні особливості гостриків і волосоголовців їх життєвий цикл визначити інвазійні форми гельмінтів. Заповнити таблицю.

Завдання 8 Розглянути на малюнках життєвий цикл трихінели та ришти, визначити інвазійну стадію, локалізацію у людини та джерело зараження. Заповнити таблицю.

Завдання 9. Розв’язати ситуаційні задачі

• Після повернення з експедиції до Причорноморського краю у пацієнта було діагностовано вогнищеву пневмонію, яка супроводжувалася токсично – алергійними проявами. Через 2 міс. Він знову потрапив до лікарні з температурою тіла 39°С, задухою, болем у грудях, кашлем з виділенням великої кількості мокротиння з домішкою крові. Яке паразитарне захворювання може запідозрити у хворого? Як можна підтвердити вірогідний діагноз?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• До фельдшерсько – акушерського пункту потрапила хвора ( працівниця молочно – товарної ферми) з температурою тіла 38°С, різким болем у правому підребер’ї, який іррадіює під праву ключицю, болючістю в точці жовчного міхура. Хвору було направлено до районної лікарні з первинним діагнозом – фасціольоз. Додатковим аргументом на підтвердження цього діагнозу стало виявлення напередодні такого самого захворювання у корів, за якими доглядала хвора. Дати оцінку діям фельдшера.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• У хворого, що пройшов курс лікування від теніозу, через деякий час з’явилися епілептичні напади, знизилася гострота зору правого ока, порушився серцевий ритм. Як пояснити такі явища у хворого?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• На прийомі у поліклініці мати учня початкової школи повідомила, що у хлопчика з’явилися підвищена втомлюваність, дратівливість, зниження апетиту, порушення сну. Інколи він скаржиться на біль у животі, нудоту, свербіж у ділянці промежини. Який вірогідний діагноз і як його можна підтвердити?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• На п’ятому тижні після повернення з мандрівки, під час якої подружжя вживало шашлик, у чоловіка і його дружини з’явилися висока температура, біль у м’язах, набряки шиї, кінцівок, обличчя. У чоловіка через деякий час з’явилися ознаки міокардиту. Який вірогідний діагноз у хворих?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Висновок

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практична робота №7

Тема:Тип Членистоногі. Клас Павукоподібні та Комахи-збудники та переносники збудників захворювань людини.

Мета:Засвоїти особливості будови членистоногих, представників класу павукоподібні,морфо функціональні особливості комах їхній розвиток.

Знати:Характерні ознаки класу Павукоподібні, особливості отруйних представників, особливості будови кліщів-збудників і переносників захворювань людини, морфологічні особливості комах, вплив ектопаразитів на організм людини.

Вміти:Визначати належність представників членистоногих до класів Павукоподібних та Комах. Обґрунтувати морфофізичні особливості живлення та розмноження павукоподібних та комах. Ідентифікувати за систематичними ознаками кліщів та комах. Обґрунтувати методи лабораторної діагностики і основні заходи особистої та громадської профілактики хвороб, збудники яких переносяться кліщами та комахами.

Забезпечення заняття

Мікротаблиці:

• « Морфологія інсодових кліщів »

• « Розвиток мухи кімнатної »

• « Стадії розвитку комарів »

• « Блоха людська »

Фотографії:

• Тарантул

• Каракурт

• Кримський скорпіон

• Тарган

• Головна воша

• Лобкова воша

Відеофільм:« Паразитологія » розділ « Арахноентомологія»

Теоретичне обґрунтування

Загальна характеристика членистоногих

Медична арахноентомологія вивчає представників типу Членистоногі (Arthropoda), що мають медичне значення. Представники членистоногих є тимчасовими або постійними паразитами людини, переносниками збудників інфекційних або паразитарних хвороб, а також отруйними тваринами.

Для представників цього типу характерні загальні ознаки:

• Хітиновий покрив і членисті кінцівки;

• Тіло складається із сегментів, які групуються у відділи: голову, груди й черевце;

• Травна система має ротовий апарат, побудований з видозмінених кінцівок, травні залози;

• Органами дихання залежно від способу життя є зябра, мішкоподібні легені або трахеї;

• Кровоносна система незамкнута, наявне серце, розташоване на спинній поверхні тіла;

• Нервова система добре розвинена, представлена надглотковим і підглотковим вузлами, з’єднаними у кільце, і черевним нервовим ланцюжком;

• Органи виділення – мальпігієві судини, або коксальні залозі ( видозмінені мета нефридії )

Членистоногі роздільностатеві з вираженим статевим диморфізмом. Розвиток як прямий, так і непрямий.

До типу членистоногі належать класи Ракоподібні, Павукоподібні, Комахи.

Медичне значення павукоподібних

Представники класу Павукоподібні (Агасітоісіеа) мають тіло, що складається

або з двох відділів – головогрудей і черевця, або нерозчленоване, а також чотири пари ходильних кінцівок. Ротовий апарат складається з хеліцер, за допомогою яких вони захоплюють і перетирають їжу або проколюють шкіру господаря при кровососанні,і педипальп, які виконують функції органів дотику, нюху, а іноді й утримання здобичі. Органи дихання мають вигляд мішкоподібних легких і трахеї. Органи травлення хоча відрізняються у різних видів, але в цілому мають схожу будову. Тверду їжу павукоподібні не споживають, тільки всмоктують напіврідку, тому глотка має розвинені м'язи. У передню кишку відкривається пара слинних залоз. Кровоносна система проста у кліщів (складається з серця мішкоподібної форми) і складніша у скорпіонів і павуків, які мають легеневе дихання.

Медичне значення мають представники ряду скорпіонів, павуків і кліщів. Серед скорпіонів і павуків є велика кількість отруйних видів, небезпечних для людини. Кліщі відомі як тимчасові і постійні паразити.

За медичним значенням виділяють дві групи кліщів:

• тимчасові кровосисні ектопаразити, які є переносниками й природними резервуарами збудників інфекційних хвороб;

• постійні шкірні паразити людини.

Кліщі - переносники збудників хвороб

Відомо до 10 000 видів кліщів, будова яких різна у зв' язку з великою різноманітністю способу їхнього життя. Тому єдина характеристика кліщів неможлива. Можна говорити лише про деякі спільні для всіх ознаки. Особливістю зовнішньої будови більшості кліщів є повне, злиття головогрудей з черевцем. Тіло розділене на два відділи: невеличку головку і власне тулуб. Хітиновий покрив легко розтягується. Перша пара кінцівок являє собою хеліцери, друга -пальпи. Хеліцери і педипальпи зближені між собою й утворюють хоботок. Ротовий апарат кліщів буває різним залежно від характеру їжі й способу живлення: колючо-сисний, гризучо-сисния, ріжучий. Як і у всіх павукоподібних, у дорослих кліщів чотири пари ходильних кінцівок. Покриви тіла у деяких груп кліщів м' які, в інших - місцями ущільнені, з твердими щитками.

Медичне значення комах

Клас Комахи (Імесіа) - найчисленніший за кількістю видів клас тварин; їх видовий склад сягає 1 млн.

Загальні ознаки:

• тіло розчленоване на голову, груди й черевне, на голові розташовані органи чуття: пара антен і складні очі, побудовані із сотень окремих фесеток;

• ротовий апарат у кровосисних комах - колючо-сисний;

• груди складаються із трьох сегментів, на кожному з яких розташована пара ходильних кінцівок;

• на спинній поверхні грудей у більшості комах є дві пари крил (багато спеціалізованих паразитів людини й тварин позбавлені крил);

• черевце зазвичай складається з 10 сегментів;

• органи дихання - трахеї;

• розвиток комах відбувається з метаморфозом - повним перетворенням (стадії яйця, личинки, лялечки, статевозрілої форми) або неповним перетворенням (стадії яйця, личинки, статевозрілої форми).

Хід заняття

Завдання 1.Розглянути фотокартки: кримського скорпіона, тарантула та каракурта, засвоїти й описати їх морфологічні ознаки.

Завдання 2. Розглянути мікротаблицю ─ « Морфологія інсодових кліщів » засвоїти і описати їх морфологічні ознаки: Визначити хвороби, переносниками яких вони є , перелічити засоби боротьби з інсодовими кліщами.

Завдання 3. Розглянути фотографію «Коростяний свербун». Визначити їх патогенну дію, діагностику та методи профілактики.

Завдання 4. Розглянути фотокартки механічних переносників збудників хвороб – «Таргани», «Розвиток мухи кімнатної» - описати їх розвиток та засоби боротьби з ними.

• Таргани:

• Мухи:

Завдання 5. Розглянути фотокартки тимчасових кровоносних паразитів-комарів, москітів, блох – описати їх розвиток та заходи боротьби з ними.

• Комари

• Москіти

• Блохи

Завдання 6. Розглянути фотокартку постійних кровоносних паразитів – «Головна воша», « Лобкова воша», « Одежна воша», описати їх розвиток та профілактику вошивості.

Завдання 7. Переглянути відеофільм « Павуки та комахи – збудники та переносники хвороб людини».

Завдання 8. Заповнити таблицю

Завдання 9.Розглянути ситуаційні задачі.

1. До лікаря звернувся пацієнт із приводу сильного свербежу шкіри, особливо між пальцями рук, у пахвових западинах і нижній частині живота. При огляді шкіри виявлено звивисті ходи білувато-брудного кольору з краплинками на кінці. Який діагноз передбачить лікар?

2.У 1910 р. у порт м. Одеси на кораблі, який прибув із Делі, випадково було завезено щурів - резервуарних хазяїв бактерій, що є збудниками чуми. Які комахи були переносниками збудників цієї хвороби від щурів до людини?

3.На півдні Одеської області мешкає велика кількість різних видів членистоногих. Укус якого з них може бути смертельним саме у цьому регіоні?

4.При обстеженні хворого встановлено діагноз: тайговий кліщовий енцефаліт. При укусі якого членистоногого збудники цього захворювання могли потрапити в організм хворого?

5.Яке паразитарне захворювання може бути запідозрене у геолога, що приїхав із пустельних районів Середньої Азії, який має виразки на обличчі, що довго не заживають? Яке походження цього захворювання?

Висновок: