
- •Тема: «обогащение предметного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (II уровень)»
- •Глава I. Теоретическое изучение формирования словаря у детей с онр
- •Глава II. Состояние лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с онр (II уровень)
- •Глава III. Логопедическая работа по обогащению лексического строя речи у детей с онр (II уровень)
- •Введение
- •Глава I. Теоретическое изучение фомирования словаря у детей с онр
- •1.1.Формирование словаря существительных у детей в онтогенезе
- •1.2.Психолого-педагогическая характеристика детей с онр
- •1.3.Особенности лексической стороны речи у детей с онр
- •Глава II. Состояние лексического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с онр (II уровня)
- •2.1.Цель, задачи и содержание констатирующего эксперимента
- •Список детей экспериментальной группы
- •2.2.Анализ констатирующего эксперимента.
- •Результаты обследования импрессивного номинативного словаря
- •Результаты обследования импрессивного номинативного словаря
- •Результаты обследования импрессивного номинативного словаря
- •Результаты исследования импрессивной номинативной лексики
- •Результаты обследования имперессивной номинативной лексики
- •Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
- •Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
- •Результаты обследования экспрессивного номинативного словаря
- •Результаты сводного анализа экспрессивной номинативной лексики
- •Результаты исследования импрессивной и экспрессивной номинативной лексики
- •Результаты сводного анализа импрессивной и экспрессивной номинативной лексики
- •Глава III. Система логопедической работы по формированию лексического строя речи у детей с онр (II уровень)
- •3.1.Организация и содержание формирующего исследования
- •Лексико-тематические циклы (Последовательность изучения тем)
- •Примеры игр направленных на обогащение предметного словаря: Игра «Чудесный мешочек»
- •Упражнение « Покажи и расскажи»
- •Игра «Найди пару»
- •Игра «Большой и маленький»
- •Игра «Отгадай и назови»
- •3.2.Контрольный срез
- •Результаты исследования импрессивной лексики в контрольном срезе
- •Результаты исследования импрессивной и экспрессивной лексики
- •Результаты исследования импрессивной лексики в констатирующем и контрольном экспериментах
- •Результаты обследования импрессивной лексики
- •Результаты сводного анализа экспрессивной лексики в констатирующем эксперименте и контрольном срезе
- •Выводы по III главе
- •Заключение
Результаты обследования импрессивного номинативного словаря
Материал «Овощи» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего
|
Морковь |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Картофель |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
Огурец |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
Помидор |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
Редиска |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
3 |
Лук |
+ |
- |
- |
+ |
- |
+ |
3 |
Чеснок |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
2 |
Горох |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
4 |
Свекла |
- |
+ |
- |
+ |
- |
- |
2 |
Тыква |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
3 |
Итого |
7 |
7 |
6 |
8 |
6 |
6 |
40 |
Из таблицы 3 мы видим, что результаты по «Овощам» (40 баллов) ниже, чем по «Игрушкам» (49 баллов).
Самый высокий результат и по этому заданию только у одного ребенка (16,6 %) Амалия – 8 баллов, не назвала 2 слова - горох и тыкву.
2 детей (33,2 %), Леша и Радмир набрали по 7 баллов, Алексей не назвал редиску, чеснок и свёклу, а Радмир - морковь, лук и тыкву.
3 ребенка (49, 8 %) набрали по 6 баллов, Софья и Дима не назвали по 4 слова.
Таблица 4
Результаты обследования импрессивного номинативного словаря
Материал «Фрукты» |
Алексей |
Радмир |
Софья |
Амалия |
Дима |
Артем |
Всего
|
Груша |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
6 |
Апельсин |
- |
- |
+ |
- |
+ |
- |
2 |
Мандарин |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
4 |
Банан |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
Ананас |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
2 |
Киви |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
1 |
Дыня |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
5 |
Лимон |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
4 |
Персик |
- |
+ |
- |
- |
+ |
- |
2 |
Итого |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
7 |
37 |
Из таблицы 4 мы видим, что результаты еще ниже, чем в 2 предыдущих заданиях (49,40 баллов) - 37 баллов. Оказалось, что яблоко и грушу назвали все дети, 4 детей (66,4%) не показали апельсин, апельсин назвали 2 детей (33, 2 %). Мандарин не назвали 2 детей (33,2 %), ананас назвали только 2 детей (33,2,%), не назвали 4 ребенка (66,4 %), только 1 ребенок (16,6 %) -Настя, назвала киви, остальные его не показали. Лимон не показали только 2 детей (33,2 %), персик не назвали 4 детей (66,4 %). Лимон и киви знают меньше всех детей. 5 детей (83,4 %) набрали по 6 баллов, и только 1 (16,6 %)- 7 баллов.
Таблица 5