Группа Планируется на ближайшие дни

Дата, время	Объект	Сцена	Герои	Примечание

Второй режиссер __________________

Директор съемочной группы _____________________________

Монтажная карточка

Объект ___________________________________ сцена _________________ № кадра __________

картина							План
Натура Декорация				Место съемки			дата
Содержание кадра
№ заказа							№ кассеты	№ и тип камеры
дубли	ИЗО	ФОНО	метраж	Печать дублей	В монтаж
					1 отбор	2 отбор

Приказ об окончании съемочного периода и о запуске в монтажно-тонировочный перид.

Монтажно-тонировочный период.

Черновая сдача.

Поправки.

Чистовая сдача

Ликвидация дел.

Вот и все. Дла тех, кто не знает: абзац – текст от красной строки до красной строки.

===============================================================

ФАНТАЗИЯ.

Сочинять сразу, вроде бы без подготовки, мы начинаем, в случае если хоть что-то нас вдруг заинтересовало в материале.

Тут есть такие варианты:

1. Социальное эхо.

2. Эстетическое эхо.

3. Профессиональный интерес.

Остальное – вариации на эту тему.

Важно сразу же понять – есть ли в материале действительно вызов на определенную вашим инстинктом тему. В данном случае под термином «тема» я понимаю, возникшее в вас намерение. Возможно, что определение «тема» и есть некое намерение автора (не цель, а именно намерение достичь чего-то).

Есть мнения, что тема это некий абстрактный термин, без оценок, а уже художник его конкретизирует.

===================================================================

Терминология.

ЗАЯВКА Большой взрыв.

СЦЕНАРИЙ Опись.

РЕЖИССЕРСКИЙ СЦЕНАРИЙ Документ для съемок.

УПРАЖНЕНИЯ Ежедневные повторения немыслимых разрешений невероятных ситуаций.

КОНТЕКСТ – соединение, связь. Психический опыт предыдущих поколений участвует в осознании и проявлении контекста.

СОБЫТИЕ.

Событием мы будем считать не происходящее в фабуле, а происходящее в изменениях художественной формы.

Что считает событием автор, мы, зритель. Совпадение оценок.

Понятие СОБЫТИЕ надо перенести из сюжета и фабулы

в область формы.

СОБЫТИЕ – ВЫСШАЯ ФОРМА СО-БЫТИЯ.

Развертывание событий - перипетии.

Когда мы хотим понять сверхзадачу автора, то сначала мы должны понять кто, или что двигало его пером. Короче – кто его гений?

Кадры решают все.

Уже в режиссерском сценарии надо решить и оговорить с оператором и актерами, какая сцена снимается в реальном времени, а какая нет. И тут совершенно неважно в одном кадре она проходит, или нет.

Принцип монтажа должен быть уже в режиссерском сценарии. Принцип монтажа всей конструкции, и какие изменения от эпизода к эпизоду.

Актерам на съемке надо говорить как на речевом озвучании.

Заранее знать о музыке.

Шумы – Главные и второстепенные. Пример Главных шумов: стук трости слепого, которого мы не видим, но понимаем, что он остановился.

Идрис ШАХ.   СКАЗКИ ДЕРВИШЕЙ

УДАРЬ В ЭТОМ МЕСТЕ

Зун-нун Египетский использовал притчу, чтобы на наглядном примере показать, как ему удалось расшифровать значение египетских надписей.            В одном месте стояла статуя человека, указывающего пальцем на что-то. Статуя стояла на массивном камне, на котором была выбита надпись: "Ударь в этом месте, чтобы овладеть сокровищами". Происхождение статуи терялось в далекой древности. Из поколения в поколение люди колотили по месту, отмеченному надписью, но камень был из такой твердой породы, что даже самые сильные удары не оставляли на нем ни единой царапины, и эту тайну никто не мог разгадать.            Однажды – это было в полдень, – Зун-нун, размышляя о статуе, обратил внимание на то, что тень от указательного пальца каменного человека (никто в течение веков не замечал этого) легла на одну из плит мостовой, служившей основанием древнего изваяния. Он отметил это место, затем раздобыл необходимые инструменты и приподнял плиту; перед ним открылся вход в подземелье, в котором оказались чудесные произведения искусства. Исследовав их, он открыл науку их изготовления, давно забытую людьми, и, таким образом, овладел сокровищами древнего знания и материальными творениями, воплощающими это знание в себе. *  Почти такую же историю рассказал римский папа Сильвестр II, который в Х веке привез из испанской Севильи "арабские" учения, в том числе и математику. *  Слывя магом благодаря своим мистическим достижениям, Гэрберт (таково было его первоначальное имя), "жил с одним философом из сарацинской секты". *  Нет почти никакого сомнения, что он знал эту суфийскую историю. *  Говорят, что впервые ее передал халиф Абу-Бакр, умерший в 634 году.

 Подумайте – о чем же на самом деле эта притча. Как понять – правильно ли вы подумали? просто. Как только перед вами встанет почти готовое произведение на этот текст, значит вы на пути.

Глава шестая.