
- •1.1.Основные закономерности ощущений.
- •1.2.Предмет и задачи психологии юридического труда.
- •2.1.Способности. Их виды и уровни развития.
- •2.2.Структура профессиограммы следователя.
- •3.1.Основные особенности восприятия (целостность и т.Д.).
- •3.2.Краткие юридические профессиограммы.
- •4.1.Психологические составляющие темперамента.
- •4.2.Формирование личности правоведа в вузе.
- •5.1.Обобщенные психологические характеристики лиц с различными типами темперамента. Учет особенностей темперамента в практической деятельности.
- •5.2.Роль внешних факторов в повышении эффективности юридического труда.
- •6.1.Особенности примитивной группы.
- •6.2.Предмет и задачи криминальной психологии.
- •7.1.Предмет и отрасли психологической науки.
- •7.2.Личность преступника.
- •8.1.Принципы и методы психологического исследования.
- •4.Методы психологического исследования
- •8.2.Исследование личности в уголовном процессе.
- •9.1.Понятие о личности. Структура личности.
- •9.2.Психология групповой преступности.
- •10.1.Источники активности и развитие личности. Мотивация поведения личности (направленность, самозащита и т.Д.).
- •10.2.Психологическая характеристика потерпевшего.
- •11.1.Основные феномены внутригруппового взаимодействия (дгэи, кс и т.Д.).
- •11.2.Исследование личности потерпевшего.
- •12.1.Темперамент. Его физиологические основы.
- •12.2.Психологический анализ показаний потерпевшего.
- •13.1.Понятие о характере. Структура характера.
- •13.2.Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии.
- •14.1.Типы характера. Психологические особенности основных акцентуаций характера (гипертимного, циклоидного и др.).
- •14.2.Подросток и преступление.
- •15.1.Деятельность. Структура деятельности.
- •15.2.Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних.
- •16.1.Психологические особенности основных видов деятельности.
- •16.2.Психология реконструкции события преступления.
- •17.2.Психология осмотра места происшествия.
- •18.1.Ощущение и восприятие. Их виды.
- •18.2.Психология диалога (допроса).
- •19.1.Память и ее механизмы. Виды памяти.
- •19.2.Психология очной ставки.
- •20.1.Процессы памяти. Условия эффективного запоминания.
- •20.2.Психология воспроизведения показаний на месте и следственного эксперимента.
- •21.1.Мышление и воображение.
- •21.2.Психология обыска и опознания.
- •22.2.Предмет судебно-психологической экспертизы.
- •23.1.Мышление и решение задач.
- •23.2.Методика проведения судебно-психологической экспертизы.
- •24.1.Внимание и его виды.
- •24.2.Общая психологическая характеристика судебного процесса.
- •25.1.Основные особенности внимания (объем, распределенность и пр.).
- •25.2.Формирование убеждения и принятие решения судом.
- •26.1.Эмоции и чувства. Управление эмоциональными состояниями.
- •26.2.Предмет и задачи исправительно-трудовой психологии.
- •27.1.Формы переживания эмоций (настроение, аффект и т.Д.).
- •27.2.Режим и труд как факторы ресоциализации осужденных.
- •28.1.Личность и группа. Этапы развития группы. Структура группы.
- •28.2.Динамика личности осужденного и воспитательный процесс.
- •29.1.Язык и речь. Виды речи.
- •29.2.Анализ коллектива осужденных.
- •30.1.Психологическая характеристика общения.
- •30.2.Психологическая адаптация осужденного к условиям жизни на свободе.
10.2.Психологическая характеристика потерпевшего.
Психология потерпевшего – наука о фактах, закономерностях и механизмах психики лиц, ставших жертвами противоправных посягательств. В праве понятие потерпевший – процессуальное понятие. Потерпевший – это лицо, которому в результате противоправных действий был нанесён физический, материальный или моральный вред и которое признано потерпевшим в установленном законом порядке потерпевшим. В отличие от потерпевшего, жертва – лицо, которому нанесён аналогичный урон, но которое не приобрело соответствующего статуса.
Главная цель психологии потерпевшего – снижение преступности. Основными задачами данной отрасли являются:
1.Выявление закономерностей формирования психических особенностей, способствующих и препятствующих формированию комплекса виктимности. Культура виктимного поведения является важной частью правовой культуры в целом. Каждый человек должен усвоить определенную сумму знаний и определённые способы поведения для того, чтобы снизить вероятность противоправного посягательства против себя. Правовое просвещение знакомит население, в частности, с различными схемами мошенничества, знание которых позволяет избежать последствий данного преступления. В «Энциклопедии безопасности-3» Грачёв и Мельников описывают огромное количество факторов и ситуаций, угрожающих современному человек и способов благополучно их разрешить. Например, они выделяют 12 способов обвеса в торговле.
2.Выявление механизмов формирования и реализации преступного умысла, роли в этом процессе потерпевшего. Очень важно вооружить человека сведениями о том, как не попасть в криминальную ситуацию и как выйти из неё с наименьшими потерями.
3.Важным является формирование эффективного поведения, когда в отношении субъекта совершается или уже совершено преступное посягательство. Правозащитные организации и организации защиты прав потребителя выпускают различные брошюры о правилах поведении, когда нарушаются права потребителя. В ходе последних выборов в почтовые ящики раскладывали брошюру, подготовленную одним из кандидатов «ЖКХ: инструкция по применению», которая содержала массу полезной информации: телефоны служб ЖКХ, инструкции по составлению жалоб и их образцы, как вести себя в критических ситуациях, когда, например, вас затопили соседи и.т.п.
В одном исследовании (Ефремова Г.Х., 1986) было установлено, что лишь 26% из числа пострадавших сообщили в правоохранительные органы. Мотив – неверие в способность правоохранительных органов раскрыть преступление и защитить потерпевшего.
Из тех, кто сообщил в правоохранительные органы:
-не получили ответа – 16%
-преступник не был разыскан – 21%
-заявлению вообще не был дан ход – 31%
-обращение получило должное решение – около 20%.
Таким образом, из всех потерпевших лишь 5% считают, что обращение получило должное развитие, при этом совсем необязательно они были удовлетворены этим решением.
4.Задачи, связанные с изучением личности потерпевшего на этапе предварительного следствия, чтобы определить его роль в преступлении, повышение эффективности следственных действий, надёжности свидетельских показаний и т.п.
5.Задачи, связанные с минимизацией понесённого морального вреда, психологической реабилитации потерпевшего.