42.Социальная работа с молодежью: содержание, особенности и актуальные проблемы.

Молодежь - это особая социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, положение которой определено социально-экономическим состоянием общества (П.Д.Павленок).

Молодежь – это поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих (а в более зрелом возрасте уже усвоивших) образовательные, профессиональные и культурные функции и подготавливаемых (подготовленных) обществом к усвоению и выполнению социальных ролей. В зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет (Лисовский В.Т. )

К ней относится население от 14 до 30-35 лет. Нижняя возрастная граница определяется тем, что с 14 лет наступает физическая зрелость и открывается доступ к трудовой деятельности. Верхней границей является возраст достижения трудовой и социальной стабильности, для которой характерны: экономическая самостоятельность, профессиональное самоопределение, создание семьи, рождение детей.

Молодежь отнесена к группам социального риска. Отсутствие жизненного опыта, социальных критериев поведения и образа жизни создает условия для отклоняющегося, асоциального поведения - вхождение в криминальные подростковые группы, приобщение к наркотикам, алкоголю, пустому времяпровождению и др.

Находясь на стадии переходного возраста (от детства к взрослой жизни), молодое поколение переживает важнейший этап в своей жизни - семейную и внесемейную социализацию: процесс становления личности, обучения и усвоения индивидом ценностей, норм установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе.

Из потребности подрастающего поколения к самовыражению, самоутверждению в обществе и невозможности по той или иной причине ее удовлетворения возникает молодежная субкультура. Некоторые из молодежных субкультур могут создавать платформу для развития негативных тенденций в молодежной среде (проблемы наркотизма, насилия и т.д.), другие скорее имеют позитивное общественное значение (экология и т.д.). Молодежная субкультура выполняет для молодого человека функцию защиты и компенсации от строгой дисциплины и принуждений современного мира труда, служит для взаимной социализации сверстников; в них у молодых людей вырабатывается механизм уверенности в исполняемых ролях и принятом поведении. Поэтому неформальные группы выступают идеальным "тренировочным полем": в них молодой человек упражняется в исполнении ролей, которые ему предстоит сыграть в обществе.

Социализация — процесс усвоения индивидом социальных норм, ценностей, опыта, освоение социальных ролей и т.д. Этапы социализации:

1)Социальное познание.

2)Выработка на основе этих знаний системы ценностных ориентаций и установок.

3)Овладение навыками практической деятельности.

4)Включение человека в активную творческую деятельность как зрелой сформированной личности.

Стороны социализации:

Явная — целенаправленный и осознаваемый процесс социализации – воспитание, которое осуществляется различными агентами социализации

Скрытая (латентная) — неосознаваемое, которое является объективным фактором развития и процессом включения во взрослую жизнь.

Особенности социализации молодежи:

1) Процесс включения молодежи в общественную жизнь носит двухсторонний характер — сама молодежь усваивает, принимает соц. нормы и в то же время обновляет общество, преобразует его, создает что-то новое, используя свой инновационный потенциал. Задает соц. развитие самой молодежи и общества — это изменение качественных и количественных характеристик молодежи, что дает ей право быть субъектом общественного производства. Негативные тенденции соц. развития: отток молодежи из сфер сельского хозяйства, промышленного производства; рост потребительских настроений молодежи; принцип — минимум усилий — максимум получить.

2)Современное общество — общество риска. Много молодых людей ограничены в возможностях, соц. мобильности со стороны общества.

3)Сегодня желание жить хорошо ограничено обществом. Молодежь не может занять свою нишу в обществе. Социальная аномия. Дезинтеграция молодежи из общества.

Факторы нарушения социализации молодежи:

1)Дефекты воспитания.

2)Снижение воспитательной функции семьи.

3)Кризис системы школьного и профессионального образования. Перекладывание ответственности.

4)Проблемы занятости молодежи.

5)Отсутствие четких ценностных ориентаций в российском обществе.

6)Влияние средств массовой информации на подрастающее поколение.

7)Неорганизованность досуга молодежи.

Гражданская социализация — процесс усвоения знаний, норм и ценностей в трудовой, политической и правовой сферах жизнедеятельности общества. Исходя из этого выделяют:

1.Профессиональная социализация.

2.Правовая социализация (усвоение прав и обязанностей).

3.Политическая социализация.

Риски в социальном развитии молодежи:

1. Нарушение воспроизводства жизненных сил (нет условий для физического и психического развития, охраны, обеспечения безопасности молодого поколения; отрицательное демографическое воспроизводство; высокая смертность).

2. Неопределенность возможности выбора старта (статус семьи порой не дает условий для старта).

3. Неопределенность возможности самореализации. Риски нисходящей мобильности и соц. исключения молодежи.

4. Ценностно-нормативная неопределенность.

5. Неопределенность идентичности. Современная молодежь ни с чем себя не идентифицирует. Я сам по себе.

Основные проблемы молодежи:

- значительное ухудшение состояния здоровья молодежи,

- значительное снижение уровня и качества жизни большинства молодых россиян,

- нарастание социальной напряженности - возникновение стрессов, обострение экологических проблем (особенно в городах),

- безработица,

- социальные патологии (криминализация молодежной среды, насилие, наркомания, алкоголизм),

- физическое и психическое насилие над подростками и молодежью,

- беспризорность, социальное сиротство,

- вакуум в воспитательной работе с молодежью,

- осложнение доступа к образованию.

Государственная молодежная политика – деятельность гос-ва, направленная на создание правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации личности молодого человека и развития молодежных объединений, движений и инициатив. Такой подход превращает молодежь из пассивного субъекта, для которого создаются благоприятные условия, в активного субъекта, который должен сам создавать эти условия посредством участия во всех сферах жизнедеятельности общества. Цели молодежной политики можно разделить на два блока: с одной стороны регулирование процессов социализации молодежи, с другой стороны использование инновационного потенциала молодежи и включение ее в во все стороны жизнедеятельности общества.

а) обеспечение преемственности поколений, стабильного развития общества и глобальной конкурентоспособности страны через активную социализацию молодежи: создания правовых, социально-экономических, организационных условий для выбора молодыми гражданами своего жизненного пути, социального становления и реализации ими конституционных прав и обязанностей; б) содействие социальному, культурному, духовному и физическому развитию молодежи; в) воспитание и образование молодежи; г) реализация общественно значимых инициатив, общественно полезной деятельности молодежи, молодежных и детских общественных объединений; д) использование инновационного потенциала молодежи в интересах государственного и общественного развития, в интересах развития самой молодежи; и) создание условий для более активного созидательного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества; к) недопущение дискриминации по возрасту, защиты прав и законных интересов молодых людей. Задачи: а) предоставление социального кредита молодежи с целью обеспечения доступности услуг и товаров, обеспечивающих процесс социализации и развития; б) социализация молодежи для обеспечения общественной безопасности; в) воспитание ответственных граждан, как национального ресурса развития; г) вовлечение молодежи в строительство эффективного государства и развитого гражданского общества. Основные направления ГМП: обеспечение соблюдения прав молодежи; обеспечение гарантий в сфере труда и занятости молодежи; государственная поддержка молодой семьи; гарантированное предоставление социальных услуг; поддержка талантливой молодежи; формирование условий, способствующих физическому и духовному развитию молодежи; поддержка деятельности молодежных и детских объединений; содействие международным молодежным обменам.

Социальная работа с молодежью включает:

1. профессиональную деятельность по оказанию помощи, как отдельному молодому человеку, так и группам молодых людей в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию;

2. создание условий, благоприятствующих достижению этих целей в обществе, а также работа с молодыми людьми на коммунальном уровне, по месту жительства или в трудовых коллективах.

Главный акцент делается, не на предоставлении необходимой помощи, а на минимальной стартовой поддержке для стимулирования раскрытия способностей молодых людей.

Задачи:

- выявление факторов, способствующих развитию асоциального поведения несовершеннолетних и молодежи,

- оказание экстренной помощи несовершеннолетним и молодежи, оказавшимся в тяжелой жизненной ситуации,

- обеспечение молодежи информацией о ее правах и возможностях в наиболее важных сферах жизнедеятельности,

- создание условий для самостоятельной, эффективной деятельности молодежи в сфере образования, занятости и предпринимательства, международных обменов,

- содействие решению жилищной проблемы, поддержка молодой семьи и социально ущемленных категорий молодежи,

- внедрение постоянно действующей системы поддержки деятельности детских и молодежных организаций и их программ.

Учреждения социального обслуживания по делам молодежи:

- комплексный центр социального обслуживания молодежи;

- социально-психологический центр по оказанию медико-психологической помощи молодежи, переживающей кризисные состояния и находящейся в конфликтных ситуациях;

- центр профилактики и предупреждения девиантного и суицидального поведения у данной категории молодежи;

- социальную службу для молодежи;

- социальный центр молодежи;

- центр социальной поддержки молодежи;

- центр экстренной, анонимной, бесплатной психологической помощи молодежи по телефону;

- молодежный центр планирования семьи;

- центр правовой помощи молодежи;

- центр информации молодежи, предназначенный для оказания информационных и методических услуг органам исполнительной власти по делам молодежи, организациям и учреждениям, работающим с молодежью, различным группам молодежи;

- подростково-молодежный клуб;

- комплекс социально-досуговых центров для детей и молодежи;

- клуб для детей, подростков и молодежи;

- оздоровительно-образовательное учреждение;

- молодежная биржа труда и многие другие учреждения, предоставляющие социальные услуги.

Социальные службы:

- центр социально-психологической помощи молодежи: оказание медико-психолого-педагогической помощи молодежи, переживающей кризисные состояния, находящейся в конфликтных ситуациях в микро- и макросредах, профилактики и предупреждения девиантного, делинквентного и суицидального поведения у данной категории населения.

- реабилитационные центры: оказание психологической помощи подросткам, молодым людям, подвергшимся насилию, несовершеннолетним правонарушителям, лицам, пытающимся избавиться от наркотической зависимости, воинам, вернувшимся из зоны боевых действий.

- центр социальной помощи семье и детям.

- социальная гостиница

- социальный приют для детей и подростков (предназначенный для обеспечения временных условий жизнедеятельности несовершеннолетнего, отчужденного по объективным или субъективным причинам от благоприятных условий развития личности в семье, обществе.)

- центр экстренной психологической помощи по телефону

- дом милосердия

- центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей

- дома-интернаты: детские, психоневрологические, специальные.

Социальные службы для молодежи предоставляют следую­щие виды услуг: социально-профилактические, профилактичес­кие, диагностические, коррекционные, профориентационные, психолого-педагогические, медико-консультационные, инфор­мационные, правовые и культурно-досуговые услуги, а также услуги, связанные с социальной адаптацией и организацией временного проживания детей и подростков.

Две модели социальной работы с молодежью:

1)Интегративная модель - это социальная работа в широком смысле, которая должна способствовать социализации молодежи. В этом аспекте социальная работа практически соотносится с таким видом профессиональной деятельности как социальная педагогика.

2) Дефицитную модель развития социальной работы, ориентированная в первую очередь на социально уязвимые слои населения, группы риска, инвалидов и одиноких, а также детей и подростков.(чаще используется)

Специалист по социальной работе в социальной службе для молодежи:

1)выявляет молодых семей, отдельных молодых людей, нуждающихся в различных видах и формах социальной поддержки и осуществляет их патронаж;

2)устанавливает причины возникающих у них трудностей в том числе по месту жительства, работы и учебы а также определяет характер и объем необходимой им социальной помощи;

3)осуществляет социально-психологическую реабилитацию воспитанников, страдающих алкоголизмом, наркоманией и подвергшихся сексуальному насилию;

4)ведет с молодыми семьями, имеющими неблагоприятные социально-правовые и медико-психологические условия проживания;

5)содействует активизации потенциала собственных возможностей отдельного человека семьи или социальной группы;

6)дает необходимые консультации по различным вопросам социальной помощи и защиты;

7)помогает в оформлении документов для принятия нуждающихся на постоянное или временное социальной обслуживание для опеки и попечительства;

8)содействует в предоставлении прав на проживание в стационарных учреждениях.

К числу обязательных качеств и умений социального работника отнесены: эмпатийность; психологическая компетентность; деликатность и тактичность; Человечность и гуманность, милосердие; организаторские и коммуникативные способности, экстравертированность; высокая духовная культура и нравственность; социальный интеллект (т.е. умение адекватно воспринимать и анализировать социальные ситуации и других людей);умение быть интересным для окружающих и неформальным в работе с клиентом; направленность на интересы, потребности и защиту человеческого достоинства клиента; учение соблюдать конфиденциальность служебной информации и личных тайн клиента; стремление к постоянному повышению профессиональных знаний; честность, моральная чистота в профессиональных делах, соблюдение этики взаимоотношений с людьми и т.п.

Социальная работа с молодежью в образовательных учреждениях

Главная задача социальной работы в школах – сделать школу положительным жизненным миром для молодых людей. В рамках социальной работы реализуются программы сопровождения, направленные на переход школьников с отклонениями от школы к профессиональному обучению. Такая работа имеет различные формы – консультации, связанные с выбором профессии, а также рассмотрение специфичной полупрофессиональной ориентации ролей и профессии.

Самую многочисленную группу молодежи составляет студенчество. К социальной поддержки учащийся и студенческой молодежи относятся: Материальная поддержка учащихся федеральных государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, студентов, аспирантов и докторантов: стипендиальное обеспечение и премирование в соответствии с законодательством Российской Федерации; именные стипендии; материальная поддержка слушателей и студентов из числа граждан, проходивших военную службу; Социальные стипендии (Назначается в целях оказания материальной поддержки малообеспеченным студентам, обучающимся по дневной форме обучения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования. Назначается, независимо от дохода, студентам: детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей; признанным в установленном порядке, инвалидами 1-2 групп; инвалидам и ветеранам, отслуживших в местах вооруженных локальных конфликтов. Назначается, с учетом дохода, студентам: из малообеспеченных семей. Выплата социальной стипендии производится на основании ежегодной справки отделов социальных выплат и льгот по месту жительства.

Выплачивается для бесплатной медицинской помощи студентам высших и средних профессиональных образовательных учреждений определены лечебно-профилактические учреждения. Так же льготный проезд в городском транспорте. Предоставляется малообеспеченным студентам дневной формы обучения {имеющим доход на одного члена семьи ниже среднего прожиточного минимума) высших и средних специальных учебных заведений области в размере 50% от стоимости проезда, за исключением летних месяцев и зимних каникул. Льготы на приобретение жилья Займы на приобретение жилья предоставляются работникам бюджетной сферы, а также студенческим семьям сроком до 10 лет под 5 % годовых.

Социальная работа в сфере досуга молодежи Важным методом регулирования свободного времени и досуга молодежи выступает контроль над деятельностью субъектов предоставляющих молодежи услуги культурно-досуговой сферы. Главная цель такого контроля заключается в обеспечении таких условий досуговой деятельности, которые отвечали бы потребностям самой молодежи и содействовали формированию более высокого уровня культуры ее досуга. Это окажет положи­тельное влияние на социокультурную ситуацию в сфере досуга современной молодежи. Наиболее комплексным набором функций в организации свободного времени молодого поколения наделены учреждения органов по делам молодежи (молодежные центры, дома и дворцы творчества молодежи, молодежные клубы). Во многих населенных пунк­тах молодежные центры становятся любимым и привычным местом отдыха, встреч с друзьями и знакомыми, разумного проведения своего досуга для относительно постоянного состава населения (детей, подростков, молодежи и взрослых), а другие центры, наоборот, бывают рассчитаны на постоянно меняющийся контингент посетителей, которые приходят сюда, имея возмож­ность свободного выбора. В молодежных центрах могут быть реализованы програм­мы различного профиля: социально-гуманитарные (в том числе реабилитационные и корректирующие); художественно-эсте­тические; спортивно-оздоровительные; научно-технические. Каждый молодежный центр — это своеобразная арена социаль­но-культурной деятельности как различных молодежных групп, гак и отдельных индивидов. Возможности такой деятельности существуют в любом молодежном объединении центра: группе любителей, семейном клубе, дискотеке, игротеке и т. д.

Основными направлениями в области поддержки талантливой молодежи являются:

1) установление стипендий, премий для талантливой молодежи;

2) поощрение создания творческих мастерских, школ, объединений для одарённых детей;

3) предоставление молодежи для творческой и инновационной деятельности находящихся в собственности государства средств, издательств, выставочных и концертных залов на договорной основе;

4) предоставление во временное пользование талантливой молодежи предметов и инструментов, соответствующих их творческой деятельности, в том числе имеющих историческое и культурное значение;

5) формирование государственных и иных фондов для поддержки молодых талантов, обеспечение их творческой работы, нормальных условий жизнедеятельности, а так же возможности продолжения обучения в ведущих учебных заведениях области и страны.

Основные документы по молодежи:

- Конвенция о правах ребенка (1990г).

- Постановление Правительства РФ «Об основных напрвлениях гос. молодежной политики в РФ» (1993г).

-«Стратегия гос.мол. политики в РФ до 2016 года» (2006г) (содействие социальному, культурному, духовному и физическому развитию молодежи; недопущение дискриминации молодых граждан по мотивам возраста; создание условий для более полного включения молодежи в социально-экономическую, политическую и культурную жизнь общества; расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха; реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и развития самой молодежи).

Стратегия гос.мол. политики в РФ до 2016 года представляет собой совокупность приоритетных направлений, ориентированных на молодежь, включающих задачи, связанные с участием молодежи в реализации приоритетных национальных проектов. Проекты:«Российская молодежная информационная сеть "Новый взгляд"» (цель проекта :вовлечение молодежи в процессы поиска, создания, применения, распространения и популяризации актуальной информации и ценностей, необходимых для эффективной жизни в российском обществе; развитие механизмов и форм трансляции информации, актуальной для жизни молодежи, в молодежные аудитории; развитие положительного отношения молодежи к позитивным ценностям российского общества; формирование и продвижение образа успешного молодого россиянина.

«Доброволец России» цель проекта: мотивация молодых людей к оказанию помощи, проявлению действенной инициативы в решении проблем людей, нуждающихся в помощи и поддержке; формирование механизмов вовлечения молодых людей в многообразную общественную деятельность, направленную на улучшение качества жизни россиян; развитие и поддержка молодежных инициатив, направленных на организацию добровольческого труда молодежи.

«Карьера» цель проекта: самоопределение молодежи на рынке труда; развитие моделей и форм вовлечения молодежи в трудовую и экономическую деятельность, направленную на решение вопросов самообеспечения молодежи.

«Молодая семья России» цель: укрепление института молодой семьи; увеличение количества благополучных семей в России; пропаганда ответственного родительства.

В стратегии ГМП в РФ обозначена цель ГМП, которая заключается в развитии и реализации потенциала молодежи. Анализируя данную цель можно отметить, что целью молодежной политики является не просто создание условий для предоставления и реализации гарантий, конституционных прав молодежи, но и реализация потенциала молодежи, который проявляется в активности, мобильности, способности быстро и легко усваивать, презентовать нечто новое. Государство готово брать на себя ответственность за развитие молодежи, при условии использования ее потенциала в интересах самой молодежи и всего общества в целом. Доктрина ГМП цели молодежной политики определяет следующим образом: оказания влияния на процессы социализации молодежи; создание условий для самореализации молодежи, для включения молодежи в социально-экономическую, политическую жизнь общества; использование инновационного потенциала молодежи для обеспечения стабильного развития государства.

Таким образом, цели молодежной политики можно разделить на два блока: с одной стороны регулирование процессов социализации молодежи, с другой стороны использование инновационного потенциала молодежи и включение ее в во все стороны жизнедеятельности общества.

Рассматривая первый блок, необходимо отметить, что социализация молодежи имеет некоторые специфические особенности, например, молодежь, является не только пассивным объектом налаживания социальных норм и правил, но и сама активно участвует в созидании новых, что благоприятно сказывается на социальном развитии общества. Анализируя второй блок целей молодежной политики можно отметит, что молодежная политика также рассчитывает и на инновационный потенциал молодежи, так как именно новаторские идеи молодого поколения зачастую могут способствовать выработке эффективных программ и реализации своевременных мероприятий, направленные на предупреждение и разрешение разного рода социальных противоречий, в том числе и в молодежной среде. Лисовский отмечает, что «целью молодежной политики является создание благоприятных экономических и политических условий, правовых гарантий, способных улучшить качество жизни молодежной популяции». Таким образом, цель молодежной политики в данном подходе проектируется на будущее и рассматривается не только как решение конкретных проблем молодежи сейчас, но и создание условий для улучшения качества молодежной популяции в целом.

Программы по трудоустройству, занятости и профориентации моло­дежи

В рамках направления Мин. спорта, мол.политики «Карьера» реализуются проекты, способствующие:

1)вовлечению молодежи в профессионально ориентированную деятельность трудовых объединений, студенческих отрядов, трудовых отрядов старшеклассников и других форм занятости молодежи;

2)внедрению форм и технологий профессионального и социально-правового просвещения и ориентирования молодежи, помощи в планировании и развитии эффективной карьеры молодежи на рынке труда;

3)разработке эффективных программ развития социальной компетентности молодежи, необходимой для продвижения на рынке труда;

4)развитию взаимодействия субъектов рынка труда в решении вопросов трудоустройства молодых людей;

5)созданию условий для максимально гибкого включения молодого человека в новые для себя виды деятельности и обеспечению его законных прав и интересов;

6)поддержке и популяризации инициатив и начинаний молодежи в социально-экономической сфере, в сфере технологий и научно-промышленных разработок.

Социальная работа с молодыми инвалидами

Формы помощи реабилитационной работы с ребёнком-инвалидом в рамках социализации:

1)Психологическая форма – это форма воздействия на психическую сферу больного ребенка(юноши), на преодоление в его сознании представления о бесполезности лечения. 2)Педагогическая форма – это мероприятия воспитательного характера, направленные на то, чтобы ребенок овладел необходимыми навыками и умениями по самообслуживанию, получил школьное образование. Очень важно выработать у ребенка психологическую уверенность в собственной полноценности и создать правильную профессиональную ориентацию. Подготовить к доступным им видам деятельности, создать уверенность в том, что приобретенные знания в той или иной области окажутся полезными в последующем трудоустройстве. 3)Профессиональная форма помощи для подростков-инвалидов предусматривает обучение или переобучение доступным формам труда, обеспечение необходимыми индивидуальными техническими приспособлениями для облегчения пользования рабочим инструментом, приспособление рабочего места подростка-инвалида к его функциональным возможностям, организацию для инвалидов специальных цехов и предприятий с облегченными условиями труда и сокращенным рабочим днем и т.д. Получение инвалидом профессии способствует не только его социальной адаптации в обществе, но и дальнейшей его самостоятельности, возможности зарабатывать на жизнь. 4)Досуговая форма помощи может выражаться в привлечении детей с ограниченными возможностями к занятиям в творческих кружках. спортивных секциях, к участию в тех или иных мероприятиях культурно-развлекательного характера. 5)В последнее время большое значение придается спортивной реабилитации. Участие в спортивно-реабилитационных мероприятиях позволяет детям преодолевать страх, формировать культуру отношения к еще более слабому, корректировать иногда гипертрофированные потребительские тенденции и, наконец, включать ребенка в процесс самовоспитания, приобретения навыков вести самостоятельный образ жизни, быть достаточно свободным и независимым.

Опыт и особенности социальной работы с молодой семьей. В каждой семье есть одна, несколько или множество потребностей, которые нелегко удовлетворить самим супругам. И обязательно есть хотя бы одна проблема, которую им трудно решить самостоятельно. Необходимость помощи в подобных ситуациях очевидна и становится часто первостепенной по своей значимости для супругов. Конкретное содержание социальной работы с семьей в каждом случае обусловлено ее индивидуальными особенностями: структурой, материальным положением, характером внутренних отношений, спецификой проблем, степенью их остроты, аспектом неблагополучия.

Тем не менее, Басов Н.Ф. выделяет три основных направления социальн6ой работы: диагностическое, реабилитационное, профилактическое. 1. Диагностика предусматривает сбор и анализ информации о семье и ее членах, выявление проблем. На основании полученного диагностического материала можно составить социальную карту семьи, в которой будут содержаться сведения о ее членах, их возрасте, образовании родителей, их специальностях, месте работы мужа и жены, доходах семьи, сведения о детях (если они есть); состоянии здоровья, жилищных условиях, основных проблемах взаимоотношения в семье. Установить, к какому фактору группы риска ее можно отнести. В этой карте желательно сделать прогноз экономического развития семьи, предложить вариант помощи (экстренная, стабилизирующая, профилактическая) и аргументировать необходимость реабилитации. Для диагностики семейной ситуации развития могут быть использованы такие методы работы, как наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование. Много полезной информации специалист получает, применяя биографический метод и проводя анализ документации, касающиеся семьи и ее членов, их прошлого и настоящего, представлений о будущем. 2. Реабилитация – это система мер, позволяющих восстановить утраченное благополучие в семейных отношениях или сформировать новые. В целях реабилитации семьи, ее членов в мировой практике используются учреждения социального обслуживания семьи, территориальные центры, медико-психолого-социальные центры. Содержанием их деятельности является оказание членам семьи или отдельному человеку различных видов помощи (юридической, психологической, медицинской, социальной), для того чтобы поддержать или увеличить ресурсы, переориентировать членов семьи на другие ценности, сменить их установки. Также, реабилитационную функцию выполняют выездные формы помощи семье, которые представляют собой комплекс различных процессов и методик. Во-первых, это кризисные варианты помощи семье или отдельным ее членам («телефон доверия», экстренная психологическая помощь). Во-вторых, помощь в населенном пункте, где отсутствуют соответствующие социальные службы и специалисты. В данном случае могут использоваться: работа тренинговых групп, методики снятия напряжения, индивидуальное и групповое консультирование, семинары. Обеспечивать реализацию программы могут передвижные бригады. В-третьих, патронаж (покровительство) – это система специального обслуживания некоторых категорий людей, требующих особого внимания. 3.Профилактика представляет собой комплекс мер, способствующих полноценному функционированию семьи, предотвращению возможных проблем. Один из путей профилактики – разработка специальных обучающих и просветительских программ. Так, например, исследование проблем семьи и семейного воспитания показывает, что супруги все больше нуждаются в помощи специалистов в вопросах накопления и освоения необходимых знаний и навыков регулирования взаимоотношений. Основными ведущими направлениями в развитии службы семьи в целом становятся социально-психологические виды семейных служб. В учебнике «Помощь молодой семье» выделяют следующие службы: - социальной, нравственной, психологической, педагогической, санитарно-гигиенической и интимно-личностной подготовки молодежи к браку; - психологической и педагогической помощи уже сложившейся семье, куда входят консультации по вопросам психологических отношений между супругами; - индивидуальные медико-сексологические и психотерапевтические консультации; - повышение коммуникабельности; умение сотрудничества, взаимодействия, культуры общения.