Контролируемая самостоятельная работа по психологии развития гр.Пп,пт-21

2 Семестр

1. Тема 4.1 Общая характеристика развития детей младшего школьного возраста – 2 ч. (кср)

Внутренняя позиция школьника (Л.И. Божович). Возрастные потребности младших школьников. Развитие представлений ребенка о себе. Особенности развития у ребенка положительного отношения к учебе.

Литература:

1. Серова л. И. Диагностика психологической готовности к школе. (электронный ресурс: раздел – Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника.

2. Сапогова, е.Е. Психология развития человека: учебное пособие / е.Е. Сапогова. – м.: Аспект Пресс, 2001. (электронный ресурс – раздел Младший школьный возраст)

3. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология : учебное пособие / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова ; под общ. ред. М. В. Гамезо. - 2-е изд. - Москва : Педагогическое общество России, 2009. (электронный ресурс – Глава: Психология младшего школьника. Раздел: Личность младшего школьника)

Задание для выполнения

На основе анализа предложенных разделов составьте конспект-ответы на основные вопросов темы, опираясь на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1. Раскройте сущность понятия «внутренняя позиция школьника» (по Л.И. Божович) и его основное содержание

2. Основные возрастные потребности как основа мотивации поведения и деятельности младшего школьника.

3. Специфика самосознания младших школьников.

4. Особенности самооценки, уровня притязаний младших школьников.

5. Пути и факторы развития интереса к учению и учебной мотивации младших школьников.

Форма контроля: проверка конспекта, письменный опрос

2. Тема 4.3 Психическое развитие младшего школьника – 2 ч. (лк)

Особенности формирования произвольного внимания младших школьников в учебной деятельности. Методы изучения свойств памяти. Приемы развития памяти. Мнемотехнические приемы запоминания

Литература:

1. Белоус, А.Н. Проблема развития памяти на ранних этапах онтогенеза в исследованиях белорусских психологов // Развитие психологии в Беларуси: история и современность / А.Н. Белоус. – Минск, 2000.

2. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск, 1997.

3. Мир детства: Младший школьник. – М.: Педагогика, 1981.

4. Практикум по возрастной и педагогической психологии / под ред. А.И. Щербакова. – М., 1987.

5. Практикум по возрастной психологии : учебное пособие / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - 2-е изд., доп. и перераб. - Санкт-Петербург : Речь, 2006. - 693 с.

6. Электронный ресурс по дисциплине (папка «Диагностика»)

Задание для выполнения

Составьте папку-копилку, содержащую:

- методики изучения внимания и памяти младших школьников (с указанием исследуемых видов и процессов, рекомендуется представить методики на различные виды и свойства изучаемых психических процессов);

- методики и приёмы развития внимания и памяти младших школьников (с указанием исследуемых видов и процессов, рекомендуется представить методики на различные виды и свойства изучаемых психических процессов);

Контрольные вопросы:

1. Возрастные особенности диагностики познавательных психических процессов младших школьников.

2. Виды и свойства внимания как предмет психологической диагностики в младшем школьном возрасте.

3. Задачи и особенности развития внимания младших школьников в учебной деятельности.

4. Приемы развития памяти младших школьников. Мнемотехнические приемы запоминания

Форма контроля: проверка задания (подбор методик и приёмов)