- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Теорія ямр.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми лабораторних занять
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •15.1. Перелік тестових завдань з теорії пмр:
- •15.2. Перелік тестових завдань з теорії ічс:
- •Ч ому інтенсивність переходу 0 1 в 100 разів вища, ніж
9. Індивідуальні завдання
Студенти самостійно виконують індивідуальні домашні завдання № 1 та № 2 з методичних вказівок 1.
10. Методи навчання
Методика викладання – модульно-рейтингова система навчання.
Форми навчання – лекції інформативні та проблемні, лабораторні заняття
Методи навчання – мізкова атака, самостійна розробка студентами навчального матеріалу, розробка складних елементів знань по курсу, використання проблемних форм постановки задач із створенням проблемних ситуацій, із застосуванням пакетів контрольних задач для перевірки уміння студентів їх розвязувати, застосування тестів для контролю теоретичних знань, розвязання спектральних задач.
11. Методи контролю
Кінцева форма контролю – залік, виставляється по виконанням навчальної програми за результатами проміжного модульного контролю, визначеними по виконанні 6-ти контрольних заходів: двох теоретичних КР(тести по ЯМР та ІЧС) та 4-х КЗ(по мас-спектрометрії, по ІЧС, по ПМР та ККЗ).
12. Розподіл балів, які отримують студенти
12.1. Оцінювання тестів (по 10 тестових завдань в кожному):
Число правильних Відповідей |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7-8 |
9-10 |
Зараховано та Оцінка в балах |
ні |
ні |
ні |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Рейтинг, % |
0 |
10 |
30 |
50 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90-100 |
12.2. Оцінка КЗ по мас-спектрометрії: КЗ складається з двох задач і оцінюється від 0 до 2 балів(від 50 до 100 % за рейтингом): за розв’язання двох задач – 2 бали, за розв’язання 1 задачі – 1 бал, при нерозв’язанні жодної – 0 балів. Викладач зразу ж провадить аналіз помилок і дозволяє студенту зробити наступну спробу розв’язати наступні подібні задачі. За другу вдалу спробу нараховується 1 бал, третя вдала спроба зараховується з оцінкою 0 балів(50 %).
12.3. Максимальна оцінка КЗ з ІЧС та ПМР спектроскопії – 3 бали: за першу вдалу спробу нараховується 3 бали, за другу – 2, за третю –1, за четверту – 0 балів (50 %).
12.4. Максимальна оцінка ККЗ - 5 балів. Якщо студент розв’язує задачу без використання УФ спектру, він отримує 4 бали. Кожна наступна вдала спроба розв’язати подібну задачу, як і в пункті 3, оцінюється на бал нижче. Задача може бути зарахована з 0 балів (50 %).
12.5. Загальна оцінка за курс визначається за таблицею:
Кількість виконаних робіт |
0-3 |
4,5 |
Всі 6 |
||||
Залік |
Не зара-ховано |
Зараховано |
|||||
Рейтинг, % |
30 |
50 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90- 100 |
Кількість набраних балів |
- |
- |
0-3 |
4-7 |
8-12 |
13-17 |
18-23 |
Оцінка в шкалі ECTS |
F |
FX |
E |
D |
C |
B |
A |
Оцінка в 5-бальній шкалі |
Незадо-вільно |
Задовільно |
Добре |
Відмін-но |
|||
12.6. Робота з відстаючими студентами
З відстаючими студентами, що отримали негативні оцінки за проведені за графіком контрольні заходи, проводяться додаткові занаття та консультації, на яких студент і виконує невиконані контрольні заходи.
