Тема 10. Социологическое понимание культуры

ПЛАН

1. «Культура» как совокупность всех видов преобразовательной деятельности человека и общества.

2. Культура как способ функционирования общества.

3. Разновидности культуры, формы культуры.

Методические рекомендации:

Раскройте понятие «культура» как способ функционирования общества. Назовите разновидности культуры. Охарактеризуйте материальную и духовную культуру. Расскажите о взаимосвязи и о взаимозависимости культуры, науки и образования. Как вы объясните понятие – разрыв гуманитарного и технического знания. Раскройте понятия субкультура и контркультура.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте понятие – механизм передачи социального опыта от одного поколения к другому.

2. Как вы понимаете структурные элементы культурной деятельности людей: коммуникативные, семантические, нормативно-эталонные, информационные и другие.

3. Объясните понятие – культурная революция.

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Типы культурной динамики в процессе исторического и социального развития общества.

2. Формы культурной динамики (циклические, волновые).

3. Разрыв гуманитарного и технического знания.

Литература:

1. Ирхин Ю.В. Социология культуры / Ю.В. Ирхин. – М.: Изд. «Экзаме», 2006. №4. – С. 22-40.

2. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Правовая культура молодежи в ракурсе трансформационных стратегий // СОЦИС, 2006. – №6. – С. 37-46.

3. Михайлова Л.И. Социология культуры / Л.И. Михайлова. – М.: Изд. «Дом Дашкова», 2006. – 396 с.

4. Осипов А.М. Социология образования / А.М. Осипов, В.А. Тумалеев. – Ростов – на Дону. Изд. «Феникс», 2005 – 593 с.

5. Щендрик А.И. Социология культуры / А.И. Щендрик. – М.: Изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 171 с.

Тема 11. Образование как социальный институт

ПЛАН

1. Образование как механизм передачи социального опыта поколений.

2. Эволюция образования от религиозного обучения к модернизации современной образовательной системы.

3. Роль Болонского процесса в современной России. Гуманитарная компонента как элемент общечеловеческой культуры.

Методические рекомендации:

Рассматривая образование как социальный институт, расскажите о его эволюции в процессе общественного развития. Раскройте роль образования для человека. Рассмотрите образование в современном мире, его влиянии на статус и роль. Приведите примеры выступлений учёных и политиков относительно Болонского процесса. Дайте собственную оценку современному образовательному процессу.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте взаимосвязь семьи и школы на современном этапе развития общества и государства.

2. Расскажите о влиянии глобализации на образование и модернизации всей системы образования.

3. Как в столь сложном формирующемся мире рыночной экономики сформировать будущее гуманное поколение?

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Болонский процесс, влияние на современное российское образование.

2. Семья и школа – трудности диалога.

3. Здоровье и развивающийся интеллект.

Литература:

1. Байденко В.И. Болонский процесс: Курс лекций / В.И. Байденко. – М.: Логос, 2004. – 207 с.

2. Бирич И.А. «Синергетические задачи образования» // Философские Науки – Спецвыпуск 1. / 2010. – М.: Гуманитарий. 2010. – 160 с.

3. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры / Ж. Борийяр. – М.: Изд. Культурная революция, Респуб., 2006. – 269 с.

4. Миронов В.В. Россия в глобальном мире: Отечественное образование и Болонский процесс / В.В. Миронов // Здравый смысл. – 2007. – № 2. – С. 43.

5. Сорос Д. Кризис мирового капитализма. Открытое общество в опасности. Пер. с англ. К. Умрихиной, М. З. Штернгарца. – М.: ИНФРА-М 1999. – 262 с.

6. Осадчая Г.И. Заметки о социологии образования в России: рефлексия новых требований. // СОЦИС, 2009. – №2. – С. 102.

7. Чернозуб С.П. Академическая самоорганизация студентов в контексте идеи «российской модели образования». // ОНС, 2010. – №1. – С. 78.