
- •Е.И. Исакович
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план дисциплины
- •Тематика и методические рекомендации к проведению семинарских занятий
- •Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •Тема 2. История социологической мысли
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 3. Основные направления западной социологии XVIII - XX века
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 4. Развитие социологии в России
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 5. Общество как социокультурная система
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 6. Личность и общество
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 7. Социальная структура и мобильность общества
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 8. Социальные институты и социальные организации
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 9. Социология семьи
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 10. Социологическое понимание культуры
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 11. Образование как социальный институт
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Тема 12. Социально-этнические общности и национальные отношения
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы докладов, рефератов, сообщений:
- •Литература:
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Тема 14. Методология и методика социологического исследования
- •Методические рекомендации:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема реферата:
- •Литература:
- •Примерные вопросы к зачету
- •Темы рефератов и выступлений на научно-практической конференции
- •Задание по теме: История социологической мысли
- •Диагностирование результата выполнения задания 8:
- •Задание по теме: Развитие социологии в России
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Задание по теме: Общество как социокультурная система
- •Синтетическая философия г.Спенсера
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Задание по теме: Личность и общество
- •Ответы на Задание 1 по теме: Личность и общество
- •Диагностирование результата выполнения задания 1:
- •Задание по теме: Социальная структура и мобильность общества
- •Ответы на задание по теме: Социальная структура и мобильность
- •Диагностирование результата выполнения задания 9:
- •Задание по теме: Социальные институты и социальные организации
- •Ответы на задание по теме: Социальные институты и социальные организации
- •Диагностирование результата выполнения задания 10:
- •Контрольно-проверочные задания для студентов
- •Задания для самоконтроля студентов, пропустивших занятия Тема: Социальные институты и социальные организации Задание №1
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Задание №2
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Тема: Социальная структура и мобильность общества Задание №3
- •Диагностирование результата выполнения задания:
- •Уровень обученности по блоку заданий для самостоятельной работы студентов:
- •Контрольно-тестовые задания по курсу Социология задание 1.
- •Диагностирование результата выполнения задания 1.:
- •Задание 2.
- •2.1.Какое понятие, влияющее на социальный статус, пропущено в схеме
- •Диагностирование результата выполнения задания 2.:
- •Задание 3.
- •Диагностирование результата выполнения задания 3.:
- •Задание 4.
- •Диагностирование результата выполнения задания 4.:
- •Задание 5.
- •Диагностирование результата выполнения задания 5.:
- •Уровень обученности по блоку контрольно-проверочных заданий:
- •Диагностические контрольные тестовые задания для оценки качества знаний студентов:
- •Тест №1
- •Тест №2
- •Тест №3
- •Тест №4
- •Тест №5
- •Тест №6
- •Тест №7
- •Зачетный тест по курсу Социология Вариант 1.
- •Верны ли следующие суждения?
- •Вариант 2.
- •Интерактивные формы проведения семинарских занятий
- •Ролевая игра «Обитаемый остров»
- •Практическая деятельность студентов по теме: Образование как социальный институт
- •Проектная деятельность по теме: Социологическое понимание культуры
- •Проведение социологического исследования по теме: Методология и методика социологического исследования
Задание по теме: История социологической мысли
Прочитайте текст и выполните следующее задание:
В предложенном тексте найдите шесть допущенных ошибок, поставьте номер и дайте правильный вариант ответа.
Текст
Многие столетия взгляды на общество, на природу формировались в рамках философии. В XVII в. естественные науки обрели самостоятельный статус (1). С конца XVII в. начинается становление научного обществознания (2). Экономическую теорию на научном уровне впервые изложил английский философ-экономист А. Смит, обобщив ее в своем труде «Общая теория занятости, процента и денег» (3). Разработав общую теорию рынка, Смит развил мысль о том, что каждый, преследуя свою личную цель, помогает, тем не менее, достижению общественно значимых целей (4). В социальной структуре общества Смит выделял классы наемных рабочих, капиталистов и крупных земельных собственников, различая их по размеру накопленных доходов (5).
Становление социологии как науки связано с именем О. Конта (6), и Д. Рикардо (7). Сам термин «социология» ввел О. Конт (8). Он стремился отделить научное исследование общества от «философских спекуляций».
Г. Спенсер первым применительно к обществу использовал понятие системы, института, структуры (9). Он считал, что общество сложной общественной организацией, к которой нельзя подходить с позиции естественных наук (10). Тем не менее, социология в начале своего развития во многом копировала естественные науки, прежде всего биологию. Да и сама социология некоторое время называлась «социальной физикой»(11).
Немало мыслителей выдвигали свои проекты идеального общественного устройства. А. Сен-Симон и Ш. Фурье предлагали насильственным путем уничтожить современный капитализм (12) и создать новое общество всеобщей гармонии.
Ответы на задание по теме История социологической мысли:
Ошибки допущены в пунктах:
2 - Становление научного обществознания шло в конце XVIII-XIX в.
3 - «Исследование о природе и причинах богатства»
5 - по источнику дохода
7 - Д. Рикардо был экономистом
10 - Спенсер пытался применить идею естественного отбора к обществу
12 - Социалисты-утописты создавали проекты улучшения общества без применения насилия.
Диагностирование результата выполнения задания 8:
каждый верный ответ оценивается 2 баллами
общий результат- 12 баллов, нормой можно считать 70% освоения учебного материала, т.е. если выполнено задание на 8 баллов.
Задание по теме: Развитие социологии в России
Выполните следующее задание:
Назовите фамилии авторов основных школ российской дореволюционной социологической науки.
Школа субъективной социологии (Развитие общества осуществляется критической мыслью; движущей силой является личность героя; переход к новому общественному устройству может быть осуществлен через общину).
Сравнительно - историческая школа социологии. (Цель - обеспечение солидарности социальных групп, общностей, классов как движущейся силы прогресса; метод познания этого процесса- сравнительно-исторический).
Экономическая школа социологии (общество трансформируется в результате экономических реформ, осуществляемых образованным классом; прогресс общества определяется культурными ценностями).
Психологическая школа социологии. (Общество представляет собой комплекс психологических процессов, так как человеческие эмоции - истинные мотивы поведения и социальных процессов. Основное внимание социология уделяет коллективному поведению, психологии индивида. Социология рассматривается в качестве «социальной статики» и «социальной динамики».
Консервативно - теологическое течение обосновывается наличие десяти культурно-исторических типов цивилизаций. В российском обществе утверждается славянский тип, история общества есть не что иное, как процесс борьбы типов цивилизаций между собой и окружающей средой.
Натуралистическая школа социологии. Общество детерминировано географически, климатическими, почвенными условиями, количеством осадков и т.д. В основе развития общества лежат органические начала - борьбы и сотрудничества, которые составляют две равно необходимые движущиеся силы. По мере развития общества тенденция кооперации становится доминирующей.
Юридическая социология. Обоснование неразрывности сфер социологии, правоведения, истории. Социологический подход к оценке правовых явлений: право не только защищает чьи-либо интересы, но разграничивает их на объекты индивидуального обладания и совместного пользования обществом. Этим детерминируется деление права на частное и публичное. Государство представляет собой комплект правоотношений в процессе реализации функций пользования и распоряжения благами.
Ответ задания по теме: Развитие социологии в России
Петр Лаврович Лавров;
Максим Максимович Ковалевский;
Петр Бернгардович Струве;
Евгений Валентинович де Роберти;
Николай Яковлевич Данилевский;
Петр Александрович Бакунин;
Николай Михайлович Коркунов.