6.2.2. Рекомендации по написанию апологетических и полемических работ

1. Приступая к написанию работы, следует определить ту читательскую аудиторию, на которую рассчитывает автор. Материалы, которые ориентированы на светских лиц, на сектантов и православных верующих должны отличаться друг от друга и методом изложения, и смысловыми акцентами, так как необходимо учитывать менталитет людей и их ценностные установки.

2. Исследования, рассчитанные на светского читателя, ставят целью формирование общественного мнения. При подготовке материалов акцент делается на следующих моментах: а) раскрытии теории контроля сознания; б) приведении примеров лжи из истории и практики сект (двойные стандарты, «эзотерический разрыв»); в) логической противоречивости и антинаучности сектантских учений, в частности оккультных; г) анализе учений сект с точки зрения некорректной работы с источниками (вырванные из контекста цитаты, фальсификация исторических данных); д) раскрытии православного вероучения, его адаптации к пониманию светским читателем. Необходимо учитывать, что материал, основанный на непроверенной информации, может принести вред как православной апологетике в целом, так и дискредитировать автора работы, т.е. Вас.

3. Если Вы пишете для православных читателей, то Вам необходимо обратить внимание, прежде всего, на вероучительные отличия православного учения от сектантских доктрин.

4. При написании работ, рассчитанных на сектантскую читательскую аудиторию, необходимо использовать оригинальные материалы самих сект и основной акцент делать на несоответствии ценностей, провозглашаемых сектой, ее практической деятельности.

В целом, при ведении любого диалога, как письменного, так и устного, а особенно на религиозную тему непозволительно применение обеими сторонами следующих неэтичных методов полемики:

1. Заведомая ложь. Являясь по определению грехом, отцом которого назван дьявол (Ин.8:44), ложь дискредитирует как истину, в целях защиты которой она применяется, так и самих «защитников» истины.

2. Принципиально недопустимо любое насильственное воздействие на оппонента (включая методы оказания психологического давления).

3. В ходе серьезного диалога, предметом которого являются важнейшие вопросы вероучительного характера, проблемы бытия человека в мире, недопустимым следует признать привнесение в обсуждение элементов насмешки и карикатуры. В беседе на религиозные темы полемический сарказм совершенно непозволителен.

4. Равно должны быть исключены оскорбительные замечания в адрес участников диалога и оценка их личных качеств. Личные недостатки, слабости и грехи ни в коей мере не могут дискредитировать учение или убеждения тех или иных лиц, как бы несовершенны и порочны они ни были (Мк.14:50; Мф.23:3).

5. Неудачными приемами дискуссии следует признать демагогические попытки дискредитировать мнение оппонента в косвенных аспектах, не имеющих существенного концептуального значения.

Грамотное написание работы в любой области знания, в том числе и в области сектоведения, предполагает соблюдение в процессе исследования следующих этапов:

1. Начальный этап:

1) Выбор темы работы и обоснование своего выбора с точки зрения актуальности рассмотрения вопроса, его теоретического и практического значения.

2) Определение цели написания, задачи данной работы.

3) Составление четкого плана исследования и соблюдение его в ходе работы.

4) Уточнение терминологии перед написанием работы, определение

используемых специальных понятий. В процессе исследования необходимо

придерживаться четкой терминологии.

5) Овладение методикой исследования.

2. Сбор и изучение информации:

Ознакомление с уже имеющимися материалами по данной теме. Обзор круга

вопросов, оставшихся нерешенными.

Изучая литературу, посвященную рассматриваемой теме, необходимо:

а) Определить круг требуемой библиографии.

б) Обратить внимание на общий взгляд авторов на исследуемую проблему.

в) Выделить и детально познакомиться с наиболее значимыми работами в данной

области (их принципами, методиками, задачами и результатами).

г) Работая с обзорными материалами других исследователей, помните о возможной

субъективности и предвзятости мнений их авторов, познакомьтесь с первоисточниками, которые использовал автор.

3. Формулировка основного вопроса:

1) Выделение центральной темы и вопросов, без ответа на которые невозможно ее

раскрытие.

2) Описание предполагаемого результата.

3) Всестороннее изучение совокупности рассматриваемых явлений.

4) Обоснование состоятельности утверждений; утверждения признаются

состоятельными, если соответствуют реальным фактам.

5) Важно вовремя отказаться от утверждений, не соответствующих

действительности.

4. Проведение исследования:

1) Проводя исследование, следует применять методы наблюдения, эксперимента,

опроса, логического анализа и синтеза, перехода от абстрактного к конкретному.

2) Необходимо удостовериться, что полученная информация удовлетворяет следующим требованиям:

а) Новизны (т.е. приведены ли новые, ранее неизвестные факты).

б) Достоверности и объективности (т.е. основано ли исследование исключительно на безусловно реальных фактах и доказанных утверждениях, четко отделяемых от гипотез и допущений).

в) Доказательности (т.е. выдвинутые положения должны быть доказаны, а не

продекларированы).

г) Полноты (т.е. все ли аспекты проблемы освещены).

д) Приводимые данные не были сфальсифицированы.

е) Обобщения и выводы проверяемы.

ж) Исследовательские операции воспроизводимы.

3) Необходимо сделать выводы и внести предложения. Сравните выдвинутые выше заявления с полученными выводами.

4) Наметьте пути дальнейшего исследования.

5. Текст:

Работа должна включать в себя: оглавление, предисловие, основной текст, библиографию.

Название должно соответствовать содержанию, должно быть обусловлено основным достигнутым результатом. Оно должно быть кратким и емким. Избегайте в названии вопросов или постарайтесь свести такие заголовки к минимуму. Название не должно быть помпезным, это выглядит несерьезно.

В предисловии должны быть представлены:

а) Обоснование выбора темы, ее актуальности.

б) Изложение цели работы.

в) Основные положения, которые автор стремится раскрыть в работе.

Основной текст должен содержать:

а) Обзор литературы по рассматриваемой теме; во введении ко всей работе.

определяются основные термины соответствующих глав.

б) Изложение и обоснование основного вопроса.

в) Комментарии (оценку полученных результатов).

г) Выводы.

Кратко осветив работы предшественников, следует указать те вопросы, которые остались неразрешенными, и определить свое место в решении проблемы. Все мысли и положения должны быть обоснованы в рамках избранной автором методики. Порядок изложения должен быть подчинен руководящей идее, четко сформулированной автором. Каждая глава должна являться базой последующей. Основной вопрос должен быть сведен к вспомогательным вопросам.

В каждой главе должны быть выводы (ответы на подвопросы, сформулированные в названии глав). Пишите доступно. Старайтесь обходиться общеупотребительными словами. Не пользуйтесь просторечными выражениями, но и не злоупотребляйте специальными понятиями. Для иностранных терминов подбирайте, если это возможно, русскоязычные синонимы.

Избегайте метафор, иносказаний, старайтесь использовать точные цитаты, а не парафразы. Формулируйте высказывания ясно и однозначно. Не злоупотребляйте юмором: он неуместен там, где читатель не рассчитывает его встретить. Пишите конкретно и по существу. Как можно меньше общих слов, как можно больше фактов и полезной информации. Будьте внимательны, подбирая факты, подтверждающие Вашу точку зрения. Не игнорируйте информацию, противоречащую тем выводам, к которым Вы стремитесь прийти, избегайте предвзятости.

Введение понятий:

Введение понятий должно осуществляться с помощью определений, характерной чертой которых является существенность определяющего признака (определяющий признак – это тот признак, через который определяется понятие о данном предмете). Формулируя определение, нельзя принимать за него суждение. Суждение нередко путают с определением из-за сходства их логических конструкций, так как в обоих случаях используется связка «есть», тире и т.п.

Заключение:

В заключении необходимо показать, из каких вспомогательных результатов и предпосылок следует основной результат. Результат работы должен быть обоснован. Если автор работы претендует на получение собственных результатов, то эти результаты должны быть выделены и отличны от результатов других авторов.

В контексте рассматриваемой темы хотелось бы остановиться на таком вопросе, как информационная война, которую самым очевидным образом ведут против Церкви ряд либеральных изданий, опираясь при этом на ряд нехитрых уловок:

1. Смешивая информацию и собственные комментарии, а также отождествляя мнения и версии с установленными фактами.

2. Выпуская в теле- и радио- эфир информацию, претендующую на эффект компромата, однако не проверенную, без предварительного обращения к объекту критики.

3. Не соблюдая требования содержательно равного изложения позиций обвинения и защиты.

4. Проводя информационные кампании по целенаправленной дискредитации верующих и Церкви.

5. Нарушая основные положения Декларации принципов работы журналистов, обязывающие оперировать только теми фактами, которые установлены журналистом лично, использовать только этичные методы получения информации и делать все возможное для исправления любого искажения истины, если оно имело место в распространенном СМИ сообщении.