Модуль 1 Лабораторна робота №3

Тема: Маніпулятивна дослідницька стратегія в експериментально-психологічних дослідженнях.

Мета: ознайомитись із специфікою застосування маніпулятивної стратегії в наукових дослідженнях (на матеріалі методики «Коректурна проба» Б.Бурдона).

Питання для обговорення

1. Проаналізувати сутність наукового методу.

2. Охарактеризувати поняття «експеримент» як метод наукового пізнання.

3. Визначити і охарактеризувати найважливіші вимоги до організації експерименту.

4. Провести порівняльний аналіз основних дослідницьких стратегій, які сформувалися у науковому пізнанні.

5. Проаналізувати специфіку розвитку експериментального методу в психологічних дослідженнях в аспекті застосування різних дослідницьких стратегій.

Основні поняття

Наука. Науковий метод. Наукове пізнання. Експеримент. Науковий факт. Гіпотеза. Причинно-послідковий зв'язок. Змінна. Незалежна змінна. Маніпулювання змінними. Дослідницька стратегія. Практичне пізнання. Поведінкове явище. Ситуація. Ознака. Психологічний закон. Стимул. Реакція. Нульова гіпотеза. Експериментальний план. Рандомізація. Артефакт.

Обладнання: стимульний матеріал, методики Б.Бурдона, магнітофон, секундомір.

Завдання

1. Проаналізувати питання винесені на обговорення.

2. Дослідити закономірності довільної уваги (рівень концентрації , стійкість) за тестом «Коректурна проба» Б.Бурдона.

3. Дослідити і проаналізувати закономірності розподілу уваги за умови введення конкретних незалежних змінних (досліджуваним пропонується крім виконання основного завдання, рахувати звуки низького тону, які подаються з магнітофону.

4. Провести обробку результатів, визначивши в кожній серії продуктивність роботи по хвилинам і в цілому за серію (підраховується кількість проглянутих літер S, кількість закреслиних літер Ʃ і кількість помилок О).

5. Отримані дані занести до таблиці і побудувати графіки динаміки продуктивної роботи по хвилинам для кожної серії.

6. По сумарним показникам кожної серії вирахувати показники точності роботи і показники продуктивності; накреслити для цих показників порівняльну діаграму (джерело методики: Экспериментальная психология. Практикум / Под ред. С.Д.Смирнова, Г.В.Корниловой. –М.: Аспектект Пресс, 2002; с.29-34).

Завдання для самостійної роботи

1. Конспективно опрацювати першоджерела

1. Максименко С.Д., Носенко Е.Л. Експериментальна психологія. – К.: ЦУЛ, 2008; с.47-80.

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. / Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева . – СПб.: Питер, 2000; с.126-133.

2. Скласти термінологічний словник основних понять по темі.

3. На основі порівняльного аналізу отриманих у проведеному дослідженні кількісних показників обох серій ( по графіку динаміки і порівняльній діаграмі) а також за словесним звітом досліджуваного показати (описати).

а) характер динаміки роботи досліджуваного в кожній серії дослідів;

б) який вплив на продуктивність, точність і якість основної діяльності (викреслювання літер) здійснює одночасне виконання іншої діяльності (підрахунок звуків);

в) чи спостерігалось тренування, або втомлення досліджуваного в кожній серії експерименту.

Література

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2001.

3. Максименко С.Д., Носенко Е.Л. Експериментальна психологія. – К.: ЦУЛ, 2008.