Школьная адаптация - Варламова А.Я
..pdfКод опросника
Общительность.
Организованность. Направленность на предмет. Интеллигентность. Мотивация одобрения.
Каждое из направлений профессиональной направленности считается недостаточно развитым, если по данной шкале пол уче- но менее трех баллов, и ярко выраженным — при количестве баллов более семи. Для большей наглядности полученные рез ультаты целесообразно выразить в виде круговой или столбцев ой диаграммы. Выраженность одного фактора свидетельствует о мононаправленности личности учителя, а выраженность неско льких факторов может интерпретироваться как результат пол инаправленности.
Нет более плодотворного занятия, чем познание самого себя .
Р. Декарт
– 201 –
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ............................. |
3 |
ГЛАВА 1 |
|
1.1. Краткий историко-теоретический |
|
анализ процессов школьной адаптации .......... |
8 |
1.2. Адаптация и социализация ................. |
12 |
1.3. Психоаналитическое направление |
|
зарубежных психологов .................... |
18 |
1.4. Виды дезадаптации подростков .............. |
23 |
1.5. Факторы, причины |
|
и формы дезадаптации подростков ............ |
27 |
1.6. Типы дезадаптации ...................... |
49 |
1.7. Адаптационный потенциал личности .......... |
52 |
1.8. Мотивация в развитии личности подростка ..... 53
ГЛАВА 2 |
|
2.1. Процессы адаптации в свете личностно |
|
ориентированных подходов к образованию ...... |
59 |
2.2. Диалог — способ |
|
установления созидающих связей ............. |
68 |
2.3. Личностно ориентированная |
|
воспитательная система .................... |
79 |
2.4. Условия самоидентификации |
|
личности подростка ....................... |
84 |
– 202 –
ГЛАВА 3 |
|
3.1. Диагностика дезадаптации личности .......... |
88 |
3.2.Структурно-управленческие
èвалеологические основы системы обеспечения процессов подростковой адаптации
и предупреждения дезадаптации ............. |
98 |
3.3.Педагогическая культура — условие развития высокого уровня самосовершенствования подростка . 106
3.4.Особенности учебно-воспитательной деятельности
по адаптации и реадаптации подростков |
|
в условиях школы ....................... |
127 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................... |
155 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ..... |
157 |
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................ |
171 |
– 203 –
Научное издание
ВАРЛАМОВА Антонина Яковлевна
ШКОЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ
2-е издание, переработанное и дополненное
Главный редактор А.В. Шестакова
Редакторы: О.Н. Лысенко, А.А. Стародубцева
Технический редактор М.Н. Раст¸гина
Художник Н.Н. Захарова
Подписано в печать 11.02 2005 г. Формат 60½84/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 11,9.
Уч.-изд. л. 12,8. Тираж 100 экз. Заказ . «С» 10.
Издательство Волгоградского государственного университета. 400062, г. Волгоград, просп. Университетский, 100.
– 204 –