2.1.4. Примерное содержание психологического обследования подростка и перечень диагностических процедур, рекомендуемых психологу образовательного учреждения

Диагностируемые параметры

Рекомендуемые диагностические методы и методики

Литературный источник

1

2

3

Социальная ситуа­ция развития. Особенности меж­личностного взаимо­действия подрост­ков со сверстника­ми и взрослыми

^Cоциометрия; проективная ме­ тодика исследования межлич­ ностных отношений Р. Жиля; проективная беседа «Мой круг общения»;тест-опросник«Подростки о родителях».

^Методика «Рисунок семьи»; «Кине-стетический рисунок се­мьи»; цветовой тест отношений (ЦТО); методика цвето-вой ана­логии «Цветопись»; тест-анализ семейного воспитания (АСВ)

Ингенкам, 1991; Коло-минский, 1969; Гилья-шева, Игнатьева, 1994; Андрущенко, 1991; Ваесерман, Горькавая, 1994.

Беляускайте, 1987;Общая психодиагно­ стика, 1987; Романова,Потемкина, 1991; Лутошкин, 1978; Эйдемиллер, 1996

Диагностируемые параметры

Рекомендуемые диагностические методы и методики

Литературный источник

1

2

3

Изучение проявле­ний индиви-дуально-психологических характеристик под­ростка в контексте ведущей деятельно­сти и тенденций становления воз­растных новообра­зований

Учебная деятель­ность и особенно­сти развития по­знавательных про­цессов подростка

Первоначальная

профессиональная

ориентация

^Тест эгоцентрических ассоциа­ций Пашуковой—Шустровой; метод незавершенных предло­жений; метод пиктограммы.

^Адаптированный модифициро­ванный вариант детского лич­ностного вопросника Р. Кеттела; методика аутоидентификации подростка Э.Г. Эйдемиллера; шкала реактивной (ситу­ативной) и личностной тревоги Ч.Д. Спилбергера; тест фруст-рационной толерантности Ро-зенцвейга.

^Опросник структуры темперамен­та (ОСТ); тест-опросник X. Шмишека (детский вариант); пато-характерологический диагно­стический опросник для подрост­ков (ПДО); диагностика аддиктивного поведения

^Схемы наблюдения уровня сформи-рованности учебной дея­тельности; диагностика эмоцио­нального отноше-ния к учению; методика «Составь расписание»

^Групповой интеллектуальный тест (ГИТ); тест структуры ин­теллекта Р. Амтхауэра; школь­ный тест умственного развития (ШТУР)

Дифференциальный диагности­ческий опросник (ДДО); «Карта интересов» А.Е. Голомштока; профессиональные ориентаци-онные анкеты

Пашукова, 1991; Осно­вы возрастно-психологического... 1991; Толс­тых, 1988.

Александровская, Гиль-яшева... 1995; Патохарактерологические ис­следования... 1981; Практикум по психодиа­гностике. Конкретные... 1989; Ханин, 1976; Данилова, 1993; Экспе­риментально-психоло­гическая... Л., 1984.

Русалов, 1993; Блейхер, 1973; Леонгард, 1980; Изучение акцентуа­ций... 1992; Личко, Иванова, 1995; Кула­ков, 1996

Репкина, Заика, 1993; Психологический ана­лиз... 1995; Андреева, 1988; Маркова, Матис, Орлов, 1990.

Акимова, Борисова, Гуревич, 1993; Тест структуры интеллекта, 1993; Школьный тест... 1987; Психологическая коррекция... 1990

Психологическое изу­чение... 1992; Климов, 1990,- Основы теории и практики... 1990