- •Х. Інформаційні додатки (хрестоматія) с. 77-312.
- •І. Вступ
- •Після вивчення дисципліни студент повинен знати:
- •Студент повинен вміти:
- •Іі. Навчальна програма Змістовий модуль 1. Психодіагностика.
- •Тема 1. Предмет, історія та завдання психодіагностики.
- •Тема 2. Методи психодіагностики.
- •Тема 3. Психологічне тестування.
- •Тема 4. Психометричні основи психодіагностики.
- •Тема 5. Методи діагностики когнітивної та емоційної сфер людини.
- •Тема 6. Методи діагностики індивідуально-психологічних властивостей людини.
- •Тема 7. Методи дослідження трудового колективу та взаємин між людьми.
- •Тема 8. Основи професійної психодіагностики.
- •Тема 9. Використання психодіагностики для оцінки та атестації кадрів у готельно-ресторанній справі.
- •Тема 10. Соціальні та етичні проблеми психологічної діагностики.
- •Іv. Методичні рекомендації до вивчення дисципліни
- •Вхідний тест для заміру залишкових знань з предмету «Психологія»
- •Тема 1. Предмет, історія та завдання психодіагностики.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 1 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 2. Методи психодіагностики. (Лекція. – 2 год., семінар – 2 год.) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 2 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 3. Психологічне тестування. (Лекція. – 2 год., семінар – 2 год.) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 4. Психометричні основи психодіагностики. (Лекція – 2 год., семінар – 0 год) Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 5. Методи діагностики когнітивної та емоційної сфери людини.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 6. Методи діагностики індивідуально-психологічних властивостей людини (Лекція – 2 год., семінар 2) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 5 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 7. Методи дослідження трудового колективу та взаємин між людьми.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Шість способів сподобатися людям (За д. Карнегі)
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 8. Основи професійної психодіагностики.
- •Методичні поради до вивчення теми.
- •Довідкові матеріали
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 7 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 9. Використання психодіагностики для оцінки та атестації кадрів у готельно-ресторанній справі. (Лекція – 2 год., семінар – 2 год.) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Методика самооцінки стилю поведінки в конфлікті
- •Опис варіантів поведінки у конфлікті, спорі при виникненні розбіжностей у позиціях
- •Обробка та аналіз результатів
- •Питання для самостійного вивчення
- •Конспектувати! Основна література
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 10. Соціальні та етичні проблеми психологічної діагностики.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •2. Забезпечення ефективності профконсультування.
- •3. Проведення консультування на високому професійному рівні .
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •V. Індивідуально-консультативна робота Графік індивідуально-консультативної роботи з дисципліни "Психодіагностика"
- •Завдання пошуково-аналітичного рівня (2–3 балів).
- •Завдання креативного рівня (5-15 балів)
- •Теми досліджень, проектів та доповідей на студентські наукові конференції
- •Порядок підготовки реферативної доповіді для участі в семінарі-дискусії
- •Вимоги до змісту та оформленню реферату, проекту, наукової роботі
- •Критерії оцінювання результатів виконання індивідуальних завдань
- •Vі. Карта самостійної роботи студента
- •Графік Самостійної роботи з вивчення програмного матеріалу дисципліни «Психодіагностика» студентів спеціальності готельно-ресторанна справа
- •VII. Порядок і критерії оцінювання знань студентів
- •Поточне оцінювання знань студентів
- •Система нарахування балів
- •Організація підсумкового модульного контролю
- •Підсумкове оцінювання знань студентів Перелік теоретичних питань для підготовки до підсумкової модульної роботи (пмр) та підсумкового модульного контролю (пмк)
- •Перелік типових завдань, що виносяться на підсумкову модульну роботу (пмр) та підсумковий модульнийо контроль (пмк)
- •Порядок проведення пмк
- •Загальна підсумкова оцінка з дисципліни
- •Шкала нарахування підсумкових балів
- •Vііі. Список рекомендованої літератури для підготовки до поточного та підсумкового контролю основна
- •Додаткова
- •Корисні e-ресурси:
- •Іх. Додатки Додаток а Дослідження схильності до ризику
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Додаток б Дослідження вольової саморегуляції
- •Додаток в Дослідження імпульсивності Тест-опитувальник в.А. Лосенкова
- •Додаток г
- •Додаток д Дослідження типу темпераменту Тест-опитувальник г. Айзенка
- •Додаток е Дослідження емоційного відгукування. Модифікований тест-опитувальник емпатичних тенденцій розроблений а. Мехрабіеном і н. Епштейном
- •Додаток є
- •Додаток ж Методика вивчення психологічного клімату групи
- •Обробка та аналіз результатів
- •Додаток з Пятифакторный личностный опросник МакКрае – Коста («Большая пятерка»)
- •Инструкция
- •Опросник
- •Обработка результатов тестирования
- •Бланк ответов пятифакторного опросника
- •Интерпретация результатов тестирования
- •Додаток и Опросник pen (Ганс и Сибилла Айзенк)
- •Текст опросника
- •Шкала экстраверсии-интроверсии:
- •Шкала искренности:
- •Додаток і личностный дифференциал
- •Процедура отбора шкал лд.
- •Бланк лд и ключ Фамилия и. О._________пол__________возраст
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Додаток ї тест «Находження кількісного вираження рівня самооцінки» (за с. А. Будассі)
- •Додаток й шкала самооценки тревожности Методика ч.Д. Спилбергера, юл. Ханина
- •Обработка данных
- •46 И более – высокая тревожность. Текст опросника
- •Додаток к опросник сан
- •Типовая карта методики сан
- •Код опросника
- •Додаток л Диагностика мотивов аффилиации (а. Мехрабиан)
- •Додаток о Диагностика коммуникативной толерантности (в.В. Бойко)
- •Додаток п Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии
- •Додаток с Диагностика межличностных отношений (а.А. Рукавишников)
- •Додаток т Определение индекса групповой сплоченности Сишора
- •Додаток у Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения
- •Додаток ф Определение административного стиля управления (адаптированный вариант е.Е. Туник)
- •Ключ к определению стилей административного управления
- •Додаток х Экспертная диагностика стилей руководства
- •Додаток ц
- •Додаток ч
- •Додаток ш Диагностика профессиональной компетентности и эффективности у руководителей разного уровня
- •Для директоров и их заместителей
- •Для руководителей отделов, начальников цехов
- •Вариант третий Для руководителей первой линии и ведущих специалистов, например, старшего инженера, ведущего конструктора и т. Д.
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Додаток щ Определение деятельностной эффективности организации (в. Зигерт, л. Ланг)
- •Обработка и интерпретация
- •Додаток ю Методика «Прогноз»
- •Утверждения
- •Обработка результатов.
- •Интерпретация результатов.
- •Х. Інформаційні додатки (хрестоматія). Додаток а-1
- •Часть 1. Психодиагностика как научная технология
- •1. Принципы и предмет психодиагностики
- •Часть 1.Психодиагностика как научная технология
- •1 Принципы и предмет • психодиагностики
- •1.1 Основные понятия
- •1.2. Критерии объективности в психодиагностике
- •1.3. История психодиагностики
- •Тесты интеллекта
- •Тесты специальных способностей и достижений
- •Личностная психодиагностика
- •Советский период в психодиагностике
- •Додаток а-2
- •Глава 2. Методы психодиагностики
- •2.1. Классификация методов психодиагностики
- •Операциональная классификация методик
- •2.2. Аналитическое наблюдение и экспертные оценки
- •Стандартизированное наблюдение
- •Согласованность экспертных оценок
- •Интеграция экспертных оценок
- •2.4. Методики шкалирования и самооценки
- •Семантический дифференциал
- •2.5. Проективные методики: рассказ, рисунок, ролевая игра
- •Психодиагностика как научная технология
- •Додаток а-3
- •1.4 Классификация психических свойств и личностных черт
- •Додаток а-4
- •2.3. Метод тестов: надежность, валидность и стандартизация
- •Достоинства метода тестов
- •Недостатки тестирования
- •Диалогические методы
- •Надежность теста
- •Валидность теста
- •Стандартизация тестов
- •Психодиагностика как научная технология
- •Достоверность теста
- •Тест конструктов
- •Ранжирование
- •Додаток а-5
- •1.5. Профессионально-этические принципы в психодиагностике
- •1. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиагностические методики
- •1А. Принцип личной ответственности
- •2. Принцип ограниченного распространения психодиагностических методик (принцип «профессиональной тайны»)
- •3. Принцип обеспечения суверенных прав личности
- •4. Принцип объективности
- •5. Принцип конфиденциальности
- •6. Принцип психопрофилактического изложения результатов
- •Додаток а-6
- •5. Методика выявления лиц, злоупотребляющих алкоголем
- •Додаток а-7
- •План лекции:
- •Додаток а-8
- •Богданов м.Ю. Поиск и подбор персонала с помощью внешних консультантов
- •2. П.А. Буков Прием на работу и кадровый аудит
- •Додаток а-9
- •Введение
- •Глава 1
- •§ 1.1. Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
- •§ 1.2. Классификации психодиагностических процедур и их основания
- •Основания классификации психодиагностических методик
- •Додаток а-10
- •Тема 4. Проблемы профессиографирования и профотбора.
- •Додаток а-11
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Додаток а- 12
- •Суб'єктна психодіагностика: критеріальна модель
- •Додаток а—13
- •Додаток а-14
- •Анкетирование и собеседование
- •Тестирование
- •Резюме...
- •Додаток а-15
- •Глава 6. Оценка обслуживающего персонала гостиниц / Балашова е.А. Гостиничный бизнес. Как достичь безупречного сервиса. – м.: ооо «Вершина», 2005. – с. 111-136. Оценочные технологии
- •Типы технологии «Центр оценки» по целям
- •Метод перекрестной социометрической оценки
- •Метод оценки «гостевое мнение»
- •Методика «Ревизор»
- •Резюме...
Текст опросника
У Вас много различных хобби.
Вы обдумываете предварительно то, что собираетесь делать.
У Вас часто бывают спады и подъемы настроения.
Вы претендовали когда-нибудь на похвалу за то, что в действительности сделал другой человек.
Вы разговорчивый человек.
Вас беспокоило бы то, что Вы залезли в долги.
Вам приходилось чувствовать себя несчастным человеком без особых на то причин.
Вам случалось когда-нибудь пожадничать, чтобы получить больше того, что Вам полагалось.
Вы тщательно запираете дверь на ночь.
Вы считаете себя жизнерадостным человеком.
Увидев, как страдает ребенок, животное, Вы бы сильно расстроились.
Вы часто переживаете из-за того, что сделали или сказали что-то, чего не следовало бы делать и говорить.
Вы всегда исполняете свои обещания, даже если лично Вам это очень неудобно.
Вы получили бы удовольствие прыгая с парашютом.
Способны ли Вы дать волю чувствам и вовсю повеселиться в шумной компании.
Вы раздражительны.
Вы когда-нибудь обвиняли кого-нибудь в том, в чем на самом деле были виноваты Вы сами.
Вам нравится знакомиться с новыми людьми.
Вы верите в пользу страхования.
Легко ли Вас обидеть?
Все ли Ваши привычки хороши и желательны?
Находясь в обществе, Вы стараетесь быть в тени.
Стали бы Вы принимать средства, которые могут привести Вас в необычное или опасное состояние (алкоголь, наркотики).
Вы часто испытываете такое состояние, когда все надоело.
Вам случалось брать вещь, принадлежащую другому лицу, будь это даже такая мелочь, как булавка или пуговица.
Вам нравится часто ходить к кому-нибудь в гости и бывать в обществе.
Вам доставляет удовольствие обижать тех, кого Вы любите.
Вас часто беспокоит чувство вины.
Вам приходилось говорить о том, в чем Вы плохо разбираетесь.
Вы обычно предпочитаете книги встречам с людьми.
У Вас есть явные враги.
Вы назвали бы себя нервным человеком.
Вы всегда извиняетесь, когда нагрубите другому.
У Вас много друзей.
Вам нравится устраивать розыгрыши и шутки, которые иногда могут действительно причинить людям боль.
Вы беспокойный человек.
В детстве Вы всегда безропотно и немедленно выполняли то, что Вам приказывали.
Вы считаете себя беззаботным человеком.
Много ли для Вас значат хорошие манеры и чистоплотность?
Волнуетесь ли Вы по поводу каких-либо ужасных событий, которые могли бы случиться, но не случились?
Вам случилось сломать или потерять чужую вещь.
Вы обычно первыми проявляете инициативу при знакомстве.
Можете ли Вы легко понять состояние человека, если он делится с Вами заботами.
У Вас часто нервы бывают натянуты до предела.
Бросите ли Вы ненужную бумажку на пол, если под рукой нет корзины.
Вы больше молчите, находясь в обществе других людей.
Считаете ли Вы, что брак старомоден и его следует отменить?
Вы иногда чувствуете жалость к себе.
Вы иногда много хвастаетесь.
Вы легко можете внести оживление в довольно скучную компанию.
Раздражают ли Вас осторожные водители?
Вы беспокоитесь о своем здоровье.
Вы говорили когда-нибудь плохо о другом человеке.
Вы любите пересказывать шутки и анекдоты своим друзьям.
Для Вас большинство пищевых продуктов одинаковы на вкус.
Бывает ли у Вас иногда дурное настроение?
Вы дерзили когда-нибудь своим родителям в детстве.
Вам нравится общаться с людьми.
Вы переживаете, если узнаете, что допустили ошибки в своей работе.
Вы страдаете от бессонницы.
Вы всегда моете руки перед едой.
Вы из тех людей, которые не лезут за словом в карман.
Вы предпочитаете приходить на встречу немного раньше назначенного срока.
Вы чувствуете себя апатичным, усталым без какой-либо причины.
Вам нравится работа, требующая быстрых действий.
Ваша мать - хороший человек (была хорошим человеком).
Часто ли Вам кажется, что жизнь ужасно скучна?
Вы когда-нибудь воспользовались оплошностью человека в своих целях?
Вы часто берете на себя больше, чем позволяет время.
Есть ли люди, которые стараются избегать Вас?
Вас очень заботит Ваша внешность.
Вы всегда вежливы, даже с неприятными людьми.
Считаете ли Вы, что люди затрачивают слишком много времени, чтобы обеспечить свое будущее, откладывая сбережения, страхуя себя и свою жизнь?
Возникало ли у Вас когда-нибудь желание умереть?
Вы попытались бы избежать уплаты налога с дополнительного заработка, если бы были уверены, что Вас никогда не смогут уличить в этом?
Вы можете внести оживление в компанию.
Вы стараетесь не грубить людям.
Вы долго переживаете после случившегося конфуза.
Вы когда-нибудь настаивали на том, чтобы было по-Вашему?
Вы часто приезжаете на вокзал в последнюю минуту перед отходом поезда?
Вы когда-нибудь намеренно говорили что-нибудь неприятное или обидное для человека?
Вас беспокоили Ваши нервы.
Вам неприятно находиться среди людей, которые подшучивают над товарищем.
Вы легко теряете друзей по своей вине.
Вы часто испытываете чувство одиночества.
Всегда ли Ваши слова совпадают с делом.
Нравится ли Вам иногда дразнить животных?
Вы легко обижаетесь на замечания, касающиеся лично Вас и Вашей работы.
Жизнь без какой-либо опасности показалась бы Вам слишком скучной.
Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или на работу?
Вам нравится суета и ожидание вокруг Вас.
Вы хотите, что бы люди боялись Вас.
Верно ли, что Вы иногда полны энергии и все горит в руках, а иногда совсем вялы?
Вы иногда откладываете на завтра то, что должны сделать сегодня.
Считают ли Вас живым и веселым человеком?
Часто ли Вам говорят неправду?
Вы очень чувствительны к некоторым явлениям, событиям, вещам.
Вы всегда готовы признать свои ошибки.
Вам когда-нибудь жалко животное, которое попало в капкан?
Трудно ли Вам заполнить анкету?
При обработке опросника подсчитывается количество совпавших с «ключевым» ответов испытуемого.
Ключ
Шкала психотизма.
ответы «нет» («-») - № 2, 6, 9, 11, 19, 39, 43, 59,63, 67, 78, 100;
ответы «да» («+») - № 14, 23, 27, 31, 35, 47, 51, 55, 71, 85,88, 93, 97.
