- •Х. Інформаційні додатки (хрестоматія) с. 77-312.
- •І. Вступ
- •Після вивчення дисципліни студент повинен знати:
- •Студент повинен вміти:
- •Іі. Навчальна програма Змістовий модуль 1. Психодіагностика.
- •Тема 1. Предмет, історія та завдання психодіагностики.
- •Тема 2. Методи психодіагностики.
- •Тема 3. Психологічне тестування.
- •Тема 4. Психометричні основи психодіагностики.
- •Тема 5. Методи діагностики когнітивної та емоційної сфер людини.
- •Тема 6. Методи діагностики індивідуально-психологічних властивостей людини.
- •Тема 7. Методи дослідження трудового колективу та взаємин між людьми.
- •Тема 8. Основи професійної психодіагностики.
- •Тема 9. Використання психодіагностики для оцінки та атестації кадрів у готельно-ресторанній справі.
- •Тема 10. Соціальні та етичні проблеми психологічної діагностики.
- •Іv. Методичні рекомендації до вивчення дисципліни
- •Вхідний тест для заміру залишкових знань з предмету «Психологія»
- •Тема 1. Предмет, історія та завдання психодіагностики.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 1 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 2. Методи психодіагностики. (Лекція. – 2 год., семінар – 2 год.) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 2 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 3. Психологічне тестування. (Лекція. – 2 год., семінар – 2 год.) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 4. Психометричні основи психодіагностики. (Лекція – 2 год., семінар – 0 год) Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 5. Методи діагностики когнітивної та емоційної сфери людини.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 6. Методи діагностики індивідуально-психологічних властивостей людини (Лекція – 2 год., семінар 2) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 5 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 7. Методи дослідження трудового колективу та взаємин між людьми.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Шість способів сподобатися людям (За д. Карнегі)
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 8. Основи професійної психодіагностики.
- •Методичні поради до вивчення теми.
- •Довідкові матеріали
- •Термінологічний словник
- •Семінарське заняття № 7 План
- •Теми для написання рефератів
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 9. Використання психодіагностики для оцінки та атестації кадрів у готельно-ресторанній справі. (Лекція – 2 год., семінар – 2 год.) Методичні поради до вивчення теми
- •Довідкова інформація
- •Термінологічний словник
- •Методика самооцінки стилю поведінки в конфлікті
- •Опис варіантів поведінки у конфлікті, спорі при виникненні розбіжностей у позиціях
- •Обробка та аналіз результатів
- •Питання для самостійного вивчення
- •Конспектувати! Основна література
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •Тема 10. Соціальні та етичні проблеми психологічної діагностики.
- •Методичні поради до вивчення теми
- •2. Забезпечення ефективності профконсультування.
- •3. Проведення консультування на високому професійному рівні .
- •Термінологічний словник
- •Запитання для поточного контролю знань
- •Практичні завдання та рекомендації до їх виконання
- •Ознайомитися! Додаткова література
- •V. Індивідуально-консультативна робота Графік індивідуально-консультативної роботи з дисципліни "Психодіагностика"
- •Завдання пошуково-аналітичного рівня (2–3 балів).
- •Завдання креативного рівня (5-15 балів)
- •Теми досліджень, проектів та доповідей на студентські наукові конференції
- •Порядок підготовки реферативної доповіді для участі в семінарі-дискусії
- •Вимоги до змісту та оформленню реферату, проекту, наукової роботі
- •Критерії оцінювання результатів виконання індивідуальних завдань
- •Vі. Карта самостійної роботи студента
- •Графік Самостійної роботи з вивчення програмного матеріалу дисципліни «Психодіагностика» студентів спеціальності готельно-ресторанна справа
- •VII. Порядок і критерії оцінювання знань студентів
- •Поточне оцінювання знань студентів
- •Система нарахування балів
- •Організація підсумкового модульного контролю
- •Підсумкове оцінювання знань студентів Перелік теоретичних питань для підготовки до підсумкової модульної роботи (пмр) та підсумкового модульного контролю (пмк)
- •Перелік типових завдань, що виносяться на підсумкову модульну роботу (пмр) та підсумковий модульнийо контроль (пмк)
- •Порядок проведення пмк
- •Загальна підсумкова оцінка з дисципліни
- •Шкала нарахування підсумкових балів
- •Vііі. Список рекомендованої літератури для підготовки до поточного та підсумкового контролю основна
- •Додаткова
- •Корисні e-ресурси:
- •Іх. Додатки Додаток а Дослідження схильності до ризику
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Додаток б Дослідження вольової саморегуляції
- •Додаток в Дослідження імпульсивності Тест-опитувальник в.А. Лосенкова
- •Додаток г
- •Додаток д Дослідження типу темпераменту Тест-опитувальник г. Айзенка
- •Додаток е Дослідження емоційного відгукування. Модифікований тест-опитувальник емпатичних тенденцій розроблений а. Мехрабіеном і н. Епштейном
- •Додаток є
- •Додаток ж Методика вивчення психологічного клімату групи
- •Обробка та аналіз результатів
- •Додаток з Пятифакторный личностный опросник МакКрае – Коста («Большая пятерка»)
- •Инструкция
- •Опросник
- •Обработка результатов тестирования
- •Бланк ответов пятифакторного опросника
- •Интерпретация результатов тестирования
- •Додаток и Опросник pen (Ганс и Сибилла Айзенк)
- •Текст опросника
- •Шкала экстраверсии-интроверсии:
- •Шкала искренности:
- •Додаток і личностный дифференциал
- •Процедура отбора шкал лд.
- •Бланк лд и ключ Фамилия и. О._________пол__________возраст
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Додаток ї тест «Находження кількісного вираження рівня самооцінки» (за с. А. Будассі)
- •Додаток й шкала самооценки тревожности Методика ч.Д. Спилбергера, юл. Ханина
- •Обработка данных
- •46 И более – высокая тревожность. Текст опросника
- •Додаток к опросник сан
- •Типовая карта методики сан
- •Код опросника
- •Додаток л Диагностика мотивов аффилиации (а. Мехрабиан)
- •Додаток о Диагностика коммуникативной толерантности (в.В. Бойко)
- •Додаток п Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии
- •Додаток с Диагностика межличностных отношений (а.А. Рукавишников)
- •Додаток т Определение индекса групповой сплоченности Сишора
- •Додаток у Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения
- •Додаток ф Определение административного стиля управления (адаптированный вариант е.Е. Туник)
- •Ключ к определению стилей административного управления
- •Додаток х Экспертная диагностика стилей руководства
- •Додаток ц
- •Додаток ч
- •Додаток ш Диагностика профессиональной компетентности и эффективности у руководителей разного уровня
- •Для директоров и их заместителей
- •Для руководителей отделов, начальников цехов
- •Вариант третий Для руководителей первой линии и ведущих специалистов, например, старшего инженера, ведущего конструктора и т. Д.
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Додаток щ Определение деятельностной эффективности организации (в. Зигерт, л. Ланг)
- •Обработка и интерпретация
- •Додаток ю Методика «Прогноз»
- •Утверждения
- •Обработка результатов.
- •Интерпретация результатов.
- •Х. Інформаційні додатки (хрестоматія). Додаток а-1
- •Часть 1. Психодиагностика как научная технология
- •1. Принципы и предмет психодиагностики
- •Часть 1.Психодиагностика как научная технология
- •1 Принципы и предмет • психодиагностики
- •1.1 Основные понятия
- •1.2. Критерии объективности в психодиагностике
- •1.3. История психодиагностики
- •Тесты интеллекта
- •Тесты специальных способностей и достижений
- •Личностная психодиагностика
- •Советский период в психодиагностике
- •Додаток а-2
- •Глава 2. Методы психодиагностики
- •2.1. Классификация методов психодиагностики
- •Операциональная классификация методик
- •2.2. Аналитическое наблюдение и экспертные оценки
- •Стандартизированное наблюдение
- •Согласованность экспертных оценок
- •Интеграция экспертных оценок
- •2.4. Методики шкалирования и самооценки
- •Семантический дифференциал
- •2.5. Проективные методики: рассказ, рисунок, ролевая игра
- •Психодиагностика как научная технология
- •Додаток а-3
- •1.4 Классификация психических свойств и личностных черт
- •Додаток а-4
- •2.3. Метод тестов: надежность, валидность и стандартизация
- •Достоинства метода тестов
- •Недостатки тестирования
- •Диалогические методы
- •Надежность теста
- •Валидность теста
- •Стандартизация тестов
- •Психодиагностика как научная технология
- •Достоверность теста
- •Тест конструктов
- •Ранжирование
- •Додаток а-5
- •1.5. Профессионально-этические принципы в психодиагностике
- •1. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиагностические методики
- •1А. Принцип личной ответственности
- •2. Принцип ограниченного распространения психодиагностических методик (принцип «профессиональной тайны»)
- •3. Принцип обеспечения суверенных прав личности
- •4. Принцип объективности
- •5. Принцип конфиденциальности
- •6. Принцип психопрофилактического изложения результатов
- •Додаток а-6
- •5. Методика выявления лиц, злоупотребляющих алкоголем
- •Додаток а-7
- •План лекции:
- •Додаток а-8
- •Богданов м.Ю. Поиск и подбор персонала с помощью внешних консультантов
- •2. П.А. Буков Прием на работу и кадровый аудит
- •Додаток а-9
- •Введение
- •Глава 1
- •§ 1.1. Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
- •§ 1.2. Классификации психодиагностических процедур и их основания
- •Основания классификации психодиагностических методик
- •Додаток а-10
- •Тема 4. Проблемы профессиографирования и профотбора.
- •Додаток а-11
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Додаток а- 12
- •Суб'єктна психодіагностика: критеріальна модель
- •Додаток а—13
- •Додаток а-14
- •Анкетирование и собеседование
- •Тестирование
- •Резюме...
- •Додаток а-15
- •Глава 6. Оценка обслуживающего персонала гостиниц / Балашова е.А. Гостиничный бизнес. Как достичь безупречного сервиса. – м.: ооо «Вершина», 2005. – с. 111-136. Оценочные технологии
- •Типы технологии «Центр оценки» по целям
- •Метод перекрестной социометрической оценки
- •Метод оценки «гостевое мнение»
- •Методика «Ревизор»
- •Резюме...
Поточне оцінювання знань студентів
Завданням поточного контролю є систематична перевірка, оцінювання та облік рівня знань, умінь і навичок студентів під час навчальних занять та з окремих питань курсу, винесених на самостійне вивчення. Він має діагностувати рівень розуміння та засвоєння певного матеріалу, перевірити сформованість вмінь самостійно опрацьовувати тексти, вирішувати практичні завдання, навичок публічно чи письмово представити, захистити певний матеріал, точку зору, свій варіант розв’язання задачі.
Поточний контроль з дисципліни «Психодіагностика» проводиться у формі усного опитування, тестування, захисту або перевірки представлених студентом результатів домашніх контрольних робіт, індивідуальних навчально-дослідних робіт (проектів), підсумкової модульної контрольної роботи.
Об’єктами поточного контролю є: відвідування та активна робота студента на семінарських заняттях протягом семестру, результати виконання модульної контрольної роботи, підготовка та захист індивідуальних навчально-дослідних робіт, правильність розв’язування задач, рівень виконання творчих письмових завдань, участь у наукових конференціях різного рівня та у науково-дослідній роботі кафедри тощо.
Система нарахування балів
Протягом семестру студент може набрати до 100 балів. Кредитно-модульна система не передбачає обов’язкового семестрового ПМК (заліку) для всіх студентів. Студент, що протягом курсу набрав 60 балів та більше звільняється від обов’язкового складання ПМК та може автоматично отримати оцінку з дисціпліни. Вона визначається як арифметична сума оцінок, отриманих протягом семестру з дисципліни.
Організація підсумкового модульного контролю
Підсумкова модульна робота (ПМР) проводиться у письмовому вигляді на останньому семінарському занятті або лекції з модуля. Модульні завдання, як правило, складаються з трьох частин: 1. Дидактичний тест. 2. Розгорнута письмова відповідь на одне з теоретичних питань, у відповіді на яке треба показати знання основної рекомендованої літератури. 3. Психологічна задача, або практичне завдання, розв’язання яких треба пояснити та обґрунтувати.
Викладач має право змінювати кількість завдань модульної контрольної роботи.
Якщо студент не склав модульну модульну роботу (отримав «незадовільно»), він обов’язково має складади залік (ПМК).
Таблиця 10. Орієнтовна система нарахування балів за виконання навчальних завдань
Компонент |
Параметри оцінювання |
Оціночні нормативи |
|
1. Лекція |
Присутність на лекційному занятті |
0,5 б. за відвідування кожної лекції (за умов дисциплінованої поведінки) |
|
2. Семінарське заняття |
Присутність на семінарі |
1 б. за відвідування кожного семінару (пасивна участь) |
|
Виступ із питанням за планом |
«вiдмiнно» або «добре» + 2 б.; «задовільно» + 1 б.; «незадовільно» 0 б. |
||
Доповнення до виступу, активна участь в обговоренні питань |
+1 б. |
||
Мікровикладання, презентація |
+3 б. |
||
Відповіді при фронтальному опитуванні |
0,5 б. за кожну повну відповідь |
||
Виконання завдань, практичних вправ |
1–2 б. |
||
Участь у діловій грі |
1–2 б. |
||
Поточні контрольні роботи, тестування |
«вiдмінно» або «добре» +2 б. «задовільно» + 1 б.; «незадовільно» 0 б. |
||
3. Самостійна та індивідуально-консультативна робота |
Підготовка та захист рефератів |
3–5 б. |
|
Виконання обов’язкових практичних завдань за навчальним планом |
«вiдмiнно»; «добре» + 2 б. «задовільно» + 1 б.; «незадовільно» – 0 б. |
||
Виконання індивідуальних завдань за вибором |
1–2 б. |
||
Участь у наукових гуртках |
5–10 б. |
||
Участь у розробці та оформленні наочно-методичних матеріалів до курсу |
3–10 б. |
||
Доповіді та повідомлення на наукових конференціях |
5 б. конференція на потоці; 10 б. університетська; 15 б. міжвузівська |
||
Публікації в наукових виданнях |
10 балів – у співавторстві 20 балів – самостійно |
||
4. Підсумкова модульна робота |
4.1. Тест знань |
Мах +5 балів |
Максимальна сумарна оцінка за модульну контрольну роботу – 10 б. |
4.2. Розгорнута відповідь на теоретичне питаня |
Мах +3 бали |
||
4.3. Вирішення психологічної задачі |
Мах +2 бали |
||
5. Підсумковий модульний контроль |
ПМК |
Мах + 40 балів |
|
Система нарахування штрафних балів за видами робіт
Форма роботи |
Вид порушень |
Бали |
Навчальна |
|
«–50 %» |
|
«від –1 до –5 б.» за кожне порушення) |
|
Самостійна робота студента |
|
«–10 %» за добу |
Індивідуально-консультативна |
|
«–5 %» за добу |
|
«–100 %» робота не зараховується |
Таблиця 11. Орієнтовна система нарахування балів по темах та видах навчальної роботи
Назва змістового модулю, теми |
Сума балів за тему |
Аудиторна робота (кількість балів) |
Підсумкова модульна робота |
Індивідуально—консультативна та самостійна робота((кількість балів) |
||||||
Лекції |
Семінарське заняття |
Виконання та захист індивідуального завдання |
Обговорення конспекту рекомендованої. літератури |
|||||||
Присутність |
Обговорення теоретичного питання |
Тест |
Виконання практичних завдань |
Виконання домашнього завдання |
||||||
Модуль 1. Психодіагностика |
||||||||||
Тема 1. Предмет, історія та завдання психодіагностики. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 2. Методи психодіагностики. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 3. Психологічне тестування. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 4. Психометричні основи психодіагностики. |
7 |
0,5 |
— |
— |
— |
— |
— |
|
3,5 |
3 |
Тема 5. Методи діагностики когнітивної та емоційної сфер людини. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 6. Методи діагностики індивідуально - психологічних властивостей людини. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 7. Методи дослідження трудового колективу та взаємин між людьми. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 8. Основи професійної психодіагностики. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 9. Використання психодіагностики для оцінки та атестації кадрів у готельно-ресторанній справі. |
9,5 |
0,5 |
1 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
1 |
1 |
Тема 10. Соціальні та етичні проблеми психологічної діагностики. |
7 |
0,5 |
— |
— |
— |
— |
— |
|
3,5 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
РАЗОМ за поточну роботу/семестр |
100 |
5 |
8 |
24 |
8 |
8 |
8 |
10 |
15 |
14 |