Графік Самостійної роботи з вивчення програмного матеріалу дисципліни «Психодіагностика» студентів спеціальності готельно-ресторанна справа

Таблиця 9.

№ з/п	Назва теми	Навчальні тижні	Кількість годин
1	Тема 1. Предмет, історія та завдання психодіагностики.	№ 1, № 2	2
2	Тема 2. Методи психодіагностики.	№ 3, № 4	2
3	Тема 3. Психологічне тестування.	№ 5, № 6	2
4	Тема 4. Психометричні основи психодіагностики.	№ 6, № 7,	4
5	Тема 5. Методи діагностики когнітивної та емоційної сфери людини.	№ 7, №8	2
6	Тема 6. Методи діагностики індивідуально— психологічних властивостей людини.	№9, №10	2
7	Тема 7. Методи дослідження трудового колективу та взаємин між людьми.	№ 11, №12	2
8	Тема 8. Основи професійної психодіагностики.	№ 12, №13	2
9	Тема 9. Використання психодіагностики для оцінки та атестації кадрів у готельно-ресторанній справі.	№ 14, №15	2
10	Тема 10. Соціальні та етичні проблеми психологічної діагностики.	№ 16, №17	4
14	Підготовка до модульної роботи	№ 17, №18	2
	Разом		26

VII. Порядок і критерії оцінювання знань студентів

Методика викладання дисципліни, як необхідний елемент, включає різні форми контролю за навчально-пізнавальною діяльністю студентів. Контроль виконує важливі функції, його головними цілями є: 1) освітня – перевірка є корисною для того, хто відповідає та для усієї студентської групи. Слухаючи відповіді товариша, студенти звіряють із нею свої знання, ставлять запитання, доповнюють, що сприяє поглибленню, закріпленню та систематизації знань; 2) розвивальна – у процесі перевірки розвивається логічне мислення студентів, зокрема вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, систематизувати, а також мовлення, пам’ять, увага, уява; 3) виховна – систематичний контроль, діагностування стану успішності сприяє розвитку мотивів до навчання, стимулює відповідальність, цілеспрямованість, дисципліну, критичність та адекватну самооцінку. У процесі вивчення курсу “Психодіагностика” застосовуються такі види контролю:

Попередній – здійснюється в усній та письмовій формах роботи на початку вивчення курсу або перед вивченням нової теми з метою з’ясування загального рівня знань. На першому занятті студенти проходять вступне тестування з курсу «Психологія», якій вони вивчали на першому курсі.

Поточний – проводиться з метою діагностування рівня знань, умінь та навичок по темі семінарського заняття. Передбачає виконання тестових завдань та контрольних робіт. За змістом він включає два аспекти: якість засвоєння матеріалу, який охоплюється темою семінарського заняття та сумлінність студента в практичній роботі.

Підсумковий – здійснюється у формі заліку в кінці семестру після закінчення вивчення всього курсу “Психодіагностика” на основі питань, які готуються та затверджуються на засіданні кафедри.