Студент повинен вміти:

• оцінити надійність та валідність психодіагностичних методик;

• складати програми психодіагностичного обстеження працівників;

• використовувати психодіагностичні методи для проведення професійного відбору та оцінки кадрів;

• володіти методами виявлення професійно важливих якостей людини;

• володіти методами виявлення лідерів групи та стилю керівництва;

• мати навики практичного проведення тестів і методик;

• дотримуватися професійно—етичних принципів при використанні психодіагностичних методів та отриманні інформації про психічні особливості людини.

При написанні посібника автори керувалися методичними порадами Науково-методичного центру управління якістю освітньої діяльності ПУСКУ.

Іі. Навчальна програма Змістовий модуль 1. Психодіагностика.

Тема 1. Предмет, історія та завдання психодіагностики.

Психодіагностики як наука та практична діяльність. Місце психодіагностики в системі психологічних наук. Співвідношення психодіагностики з диференційною та практичною психологією. Інформаційне забезпечення практичної психології як основна прикладна функція психодіагностики.

Історичні передумови становлення психодіагностики. Історія розвиту психодіагностики у ХХ столітті. Зміст основних теоретичних дискусій в історії психодіагностики. Перспективи розвитку психодіагностики.

Цілі та завдання психодіагностики в різних сферах діяльності: професійна, медична, виробнича, педагогічна, соціальна, експертна тощо. Розрізнення дослідження і обслідування . Експертиза і консультування - два типи психодіагностичних ситуацій.

Тема 2. Методи психодіагностики.

Критерії та підходи до класифікації методів психодіагностики в роботах Б.Г.Ананьєва, Й. Шванцари, В.К. Гайди та В.П. Захарова, О.О. Бодальова та В.В. Століна та інших.

Характеристика методів високого рівня формалізації. Тестові і експертні методи. Опитувальники. Особливості проективних методик. Класифікація проективних методик. Проективні техніки: тестові і малюнкові. Психофізіологічні методики.

Характеристика малоформалізованих методів. Метод спостереження. Бесіда та інтерв’ю. Аналіз продуктів діяльності.

Можливості комп’ютеризації та автоматизації при застосуванні психодіагностичних методів. Проблема використання даних фізіогноміки хірософії, графології у психологічної діагностиці.

Тема 3. Психологічне тестування.

Історія виникнення і розвитку психологічного тестування. Психологічний зміст, функції та сутність процедури тестування. Природа психологічних тестів та особливості їх застосування для розв’язання практичних психодіагностичних завдань.

Види психологічних тестів. Тести інтелекту. Тести досягнень. Тести спеціальних здібностей. Тести креативності. Особистісні тести. Тести апаратурні. Критеріально-орієнтовані тести.

Принципи проведення тестування і інтерпретації даних. Обмеження можливостей тестів та критичні зауваження проти їх широкого використання.

Тема 4. Психометричні основи психодіагностики.

Основні психометричні характеристики методів. Застосування математичних методів у психодіагностиці. Стандартизація. Поняття норми. Види діагностичних норм, та їх статистичне обґрунтування.

Надійність, як стійкість до побічних факторів, точність діагностичної процедури. Способи вимірювання надійності методу.

Валідність. Види валідності: зовнішня емпірична, конструктивна. Способи заміру валідності. Залежність валідності від диференційно-психологічної теорії властивості яка вимірюється.

Достовірність. Поняття артефакту соціальної бажаності та інші види мотиваційних спотворень. Шкали брехні. Комп’ютерний контроль достовірності.