Семінарське заняття № 2 План

1. Критерії та підходи до класифікації методів психодіагностики.

2. Характеристика методів високого рівня формалізації.

3. Характеристика малоформалізованих методів.

Теми для написання рефератів

1. Можливості комп’ютеризації та автоматизації при застосуванні психодіагностичних методів.

2. Проблема використання даних фізіогномії, хірософії, графології у психологічної діагностиці.

3. Принципи розробки психодіагностичних методик.

4. Методики шкальні та самооціночні.

5. Характеристика діагностичних можливостей проективних методів.

6. Характеристика та способи застосування методу експертних оцінок.

Запитання для поточного контролю знань

1. З яких стадій складається процес емпіричного дослідження?

2. Назвіть відмінність експерименту від спостереження?

3. Які переваги та недоліки має метод спостереження?

4. Чим тестування відрізняється від анкетування?

5. Які різновиди експерименту існують в психології?

6. Які види спостережень існують у психології?

7. Підстави для класифікації психодіагностичних методик.

8. Діагностичний потенціал активного навчального експерименту.

9. Методи отримання Q, L, T- даних.

10. Які особливості має комп'ютерна психодіагностика?

11. Які є види проективних методик?

12. Які властивості досліджують за допомогою психофізіологічних методів?

Практичні завдання та рекомендації щодо їх виконання

І. Виконайте практичні завдання (+1 б. за кожне)

Завдання 1. Розробіть програму дослідження якого-небудь психічного явища (наприклад, мотивації студентів до навчання, або почуття закоханості між людьми тощо) за допомогою різних методів.

Завдання 2. Складіть тлумачний словник з тих ключових понять, які входять в тему. Підберіть асоціацію, або символічне зображення для 2—3 слів.

Завдання 3. Доберіть приклади конкретних методик до різних груп методів з таблиці №.2. Для виконання завдання зверніться до рекомендованої літератури.

Завдання 4. Розв’яжіть задачу: У організації необхідно оцінити декілька працівників по одному критерію. Яка з техніки оцінки найбільшою мірою підходить для вирішення цього завдання? Поясніть чому?

Питання для самостійного вивчення

1. Характеристика методу аналіз продуктів діяльності.

2. Застосування комп’ютерних технологій у психодіагностиці.

3. Підготовка до дискусії на тему «Чи можна зрозуміти людину методами візуальної психодіагностики?»

Інформаційні джерела

Конспектувати!

Основна література

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование.–7-е межд.изд. –Спб.: Питер, 2007. –688с.

2. Общая психодиагностика: Методические указания / Автор-составитель Белова О. В. –Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996. — гл. 2

3. Общая психодиагностика: Учебное пособие / Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. – М.: МГУ, 1987. – С. 113—134; 228—244.

4. Основы психодиагностики: Учебное пособие для студентов педвузов / Под общей редакцией Шмелева А. Г. –Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. — С. 105— 130; 157—180.

5. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. — М.: Изд-во УРАО, 1997. – гл. 1, §5; гл. 2.

6. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. — СПб.: Питер, 2003. — гл. 3.