Тема: «Диалоговый подход к организации педагогического процесса» Практическое занятие №10

(2ч.)

Теоретические вопросы.

1. Общее понятие о диалоговом подходе в педагогической деятельности

2. Философское и педагогическое понимание диалога

3. Ученые о педагогическом диалоге.

Задания.

1. Подобрать упражнения для тренинга общения.

2. Подобрать и проанализировать педагогические ситуации, характеризующиеся как ситуации грамотно/неграмотно организованного педагогического общения.

3. Составить перечень типичных ошибок в организации педагогического общения.

Практикум на занятии.

1. Встреча с педагогом-психологом: анализ различных форм взаимодействия педагога с ребенком.

2. Тренинг общения.

Литература.

1. Андриенко Е.В. Психолого-педагогические основы формирования профессио­нальной зрелости учителя. - М. - Новосибирск, 2002.

2. Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания / Науч. ред. Н. К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2001. 

3. Елканов С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя. - М., -1986.

4. Кан Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения. – М., 1990.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М., Политиздат, 1975.

6. Оборина Д.В. Становление профессиональной ментальности педагогов и психологов. - М., 1992.

7. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика. - Ростов -н/Д, 1996.

Тема: «Организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия: дискуссия, психолого-педагогический консилиум, педагогические мастерские, деловые игры, организационно-деятельностные игры, обучающие тренинги»

Практические занятия №11-13

(6ч.)

Задания.

1. Проанализировать социально-педагогические ситуации (Галагузов А.Н. Социально-педагогические задачи: учеб. пособие / А.Н. Галагузов, М.А. Галагузова, И.А. Ларионова. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2008. – с. 34-49) и предложить варианты их решения с использованием форм активного психолого-педагогического взаимодействия: дискуссии, психолого-педагогического консилиума, педагогических мастерских, деловых игр, организационно-деятельностных игр, обучающих тренингов. ( По одному примеру на каждую форму).

2. Завершить работу над творческим проектом по подготовке и реализации социально-значимой деятельности в воспитательных организациях разных типов. Проект защищается на одном из последних занятий. Регламент защиты – 7 минут.

3. Завершить работу над портфолио «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: методическая копилка».

Практикум на занятиях.

1. Практикум по моделированию образовательных и педагогических ситуаций.

2. Работа в микрогруппах – ролевые игры, дискуссия, психолого-педагогический консилиум, педагогические мастерские, деловые игры, организационно-деятельностные игры, обучающие тренинги.

3. Защита проекта по подготовке и реализации социально-значимой деятельности в воспитательных организациях разных типов.

4. Защита портфолио «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: методическая копилка».

Литература.

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб, 2000.

2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Изд. Центр «Академия», 2005.

3. Горелов И.Н. и др. Умеете ли вы общаться? - М., 1991.

4. Засобина Г.А. и др. Практикум по педагогике. - М., 1986.

5. Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: Педагогический практикум. - М., 1995.

6. Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. – М., 1991.

7. Минаева В.М. Психолого-педагогический практикум: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, Трикста, 2004.

8. Морозов О.П. Педагогический практикум: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.

9. Омельяненко В.Л. и др. Задания и педагогические ситуации: Пособие для сту­дентов педагогических институтов и учителей. - М.: Просвещение, 1993.

10. Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М., 1983.

11. Практикум по педагогике. Под ред. З.И. Васильевой. - М., 1988.

12. Практикум по педагогике. Под ред. Н.В. Савина. - М., 1986.

13. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М., 1991.

14. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций.-М., 1999.