- •ПсихоЛого-педагогический практикум
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •Список основной литературы
- •Электронно-цифровые ресурсы
- •Тематика и планы Практических занятий
- •Тема: «Психолого-педагогическая деятельность. Педагог в современном образовательном пространстве» Практическое занятие № 1
- •Тема: «Образовательные и педагогические ситуации в профессиональной деятельности педагога» Практическое занятие №2
- •Практические занятия №3-4
- •Тема: «Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности, моделирование образовательных и педагогических ситуаций» Практические занятия №5-7
- •Тема: «Проектирование психолого-педагогических исследований в целях решения образовательных задач» Практическое занятие №8
- •Тема: «Психолого-педагогические технологии и методики диагностики на разных возрастных этапах: специфика изучения личности дошкольника, младшего школьника, подростка юноши» Практическое занятие №9
- •Тема: «Диалоговый подход к организации педагогического процесса» Практическое занятие №10
- •Вопросы к зачету
- •Тематика творческих проектов по выбору студента
- •Наименование темы проекта заглавными буквами
- •(Курс, группа)
- •Тематика рефератов и докладов
- •Технология балльно-рейтинговой оценки знаний
- •Оценка самостоятельной работы студента
Список основной литературы
Психолого-педагогический практикум: учеб. пос. для вузов/ под ред. В.А. Сластенина.- 5-е изд.- М.: Академия, 2009. -224с.
Психолого-педагогический практикум: учеб. пос. для вузов/ под ред. В.А. Сластенина.- М.: Академия, 2005. – 224с.
Психолого-педагогический практикум : учебное пособие для студ. учреждений ВПО / Л.С. Подымова [и др.] ; под ред. В.А. Сластёнина .— 6-е изд., стер. — М. : Академия, 2011 .— 224с.
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб, 2000.
Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Изд. Центр «Академия», 2005.
Галагузов А.Н. Социально-педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008. – 191с.
Голубев Н.К., Битинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. - М., 1989.
Засобина Г.А. и др. Практикум по педагогике. - М., 1986.
Кан Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения. – М., 1990.
Коробкова В.В. Формирование готовности к развитию своего творческого потенциала в процессе преподавания курса «Мир и человек»: Учебно-методическое пособие / Перм. гос. пед ун-т. - Пермь, 1999.
Кочетов А.И. Педагогическая диагностика. - М., 1995.
Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Навыки констпруктивного взаимодействия с подростками. Тренинг для педагогов. -4-е изд., испр. и доп.- М.:Генезис, 2004. – 183 с.
Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: Педагогический практикум. - М., 1995.
Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М.: «Совершенство», 2001.
Медведева Г. П. Этика социальной работы . – М., 2002.
Морозов О.П. Педагогический практикум: Учебное пособие для студентов
Нагавкина Л.С. Социальный педагог: Введение в должность: Сб. материалов / Л.С. Нагавкина, О.К. Крокинская, С.А. Косабуцкая С.А..- СПб., 2000.
Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. – М., 1991.
Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. – М., 1991.
Наумчик В.П., Савченко Е.А. Этика педагога. - Минск, 1999.
Никитина Л.Е. Социальный педагог в учреждении образования (модель и методика работы). М., 2001.
Овчарова Р.В.Справочная книга социального педагога /Р.В. Овчарова. М., 2001.
Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. – М., 2002.
Омельяненко В.Л. и др. Задания и педагогические ситуации: Пособие для студентов педагогических институтов и учителей. - М.: Просвещение, 1993.
Организация социально-педагогической работы в учреждениях образования: учебно-метод. пособие / Авт.–сост. Т.С. Капелевич. – Минск: новое знание, 2007.
Основы педагогического мастерства. Под ред. И.А. Зязюна. - М., 1989.
Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М., 1983.
Практикум по педагогике. Под ред. З.И. Васильевой. - М., 1988.
Практикум по педагогике. Под ред. Н.В. Савина. - М., 1986.
Прутченков А.С. Тренинг коммуникативных умений – М., 1993.
Прутченков А.С. Тренинг личностного роста. – М., 1993.
Психогимнастика в тренинге/ Под ред. Н.Ю. Хрящевой. –СПб, 2001.
Рабочая книга социального педагога / Под ред. Н.Ф. Масловой: В 2 ч. Орел, 1994.
Роджерс К.Р. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем // Семья и школа.1987. №10.
Рудестам К. Групповая психотерапия. –М., 1993.
Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М., 1991.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. -М.: Народное образование, 1998.
Словарь по социальной педагогике / Авт.- сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
Учителю о педагогической технике. Под ред. Л.И. Рувинского. - М., 1987.
Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.-М., 1988.
Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций.- М., 1999.
Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: учеб пособ. / под ред А.В. Мудрика. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.
Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. - М., 2005.
Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. - М.: Педагогическое общество России, 1998.
