Заняття 7 молодіжні громадські організації як субєкт соціальної роботи План

1. Поняття про молодіжну громадську організація. Засновники та члени молодіжних організацій. Механізми фінансування

2. Молодіжний рух, молодіжні організації як суб'єкти особистісних і суспільних перетворень

3. Типологія молодіжних організацій

4. Механізми розв'язання соціальних проблем у діяльності молодіжних організацій

5. Взаємодія органів державної влади і громадських організацій - чинник ефективного впровадження державної молодіжної політики

Література

Закон України від 1 грудня 1998 року N 281-XIV «Про молодіжні та дитячі громадські організації» Головатий М.Ф. Соціологія молоді: Курс лекцій. - К.: МАУП, 2006. - 304 с.

Заняття 8

КЕРІВНИЦТВО ПЕДАГОГІЧНОЮ АДАПТАЦІЄЮ УЧНІВСКОЇ МОЛОДІ

План

1. Проблеми, що виникають при вступі до освітнього закладу.

2. Допомога учням під час адаптаційного процесу. Форми педагогічної допомоги.

3. Соціально-педагогічна допомога студентам-першокурсникам.

4. Роль студентської соціальної служби у сприянні педагогічній адаптації студентів-першокурсників

Завдання Варіант 1.

1. Розробити захід, присвячений Дню студента

2. Розробити анкету по виявленню типових для першокурсників очікувань, ілюзій, переживань і складнощів, пов'язаних з процесом адаптації до умов університетського

навчання. Наприклад: Вкажіть, які фактори, на Вашу думку, становлять найбільші труднощі у навчанні студентів

A. Проблеми спілкування у новому колективі

Б. Труднощі, що полягають у формах та змісті навчальних дисциплін

B. Незвичайність умов проживання і навчання в умовах міста Г, Ваш варіант

Чи потрапляли Ви у проблемні ситуації при спілкуванні: з товаришами по колективу

A.

Так Б.

Ні

B. Важко відповісти

з викладачами

A.

Так Б. Ні

B. Важко відповісти

Варіант 2

Підібрати вправи для студентів-першокурсників для корекції хибних очікувань і типових ілюзій щодо навчання; знаходження оптимальних моделей поведінки в студентському середовищі;

Варіант З

Підібрати вправи для студентів-першокурсників для підвищення мотивації навчання; добору оптимальної стратегії навчання.

Наприклад: Вправа "Життєво важливі цілі". Обладнання: бланки і ручки.

Ведучий: Розслабтеся і спробуйте зупинити ваші думки. Відчуйте в голові легкість, прохолоду і приємну порожнечу. Не робіть ніяких зусиль, просто спостерігайте за собою з середини. Тепер задайте собі запитання: "Чого я хочу в цьому житті? Що для мене є найважливішим? Якими є мої цілі7" не намагайтесь придумувати відповідь, нехай вона прийде сама собою. Одразу запишіть її, не оцінюючи. Не думайте - і відповідь з'явиться сама собою. Запишіть всі відповіді, які тільки спадуть вам на думку. Після цього учасникам пропонується переглянути написане і, знов відтворивши попередній стан, записати в другій графі бланка оцінку важливості даної цілі (за 10-бальною шкалою). Важливо при цьому записати першу цифру, що спала на думку, не обдумуючи її. Далі необхідно переписати в третю колонку три цілі, які отримали найбільшу оцінку. Вправа "Як стати своїм"

Учасника тренінгу пропонується ситуація, коли студент нікого не знає з членів своєї академічної групи, але хоче познайомитися з ними і увійти в контакт. Для цього йому необхідно сказати кілька фраз, щоб на нього звернули увагу, сприйняли як "свого". Програється кілька варіантів такого знайомства, після чого проводиться обговорення. Роль старшокурсників - надання зворотного зв'язку в процесі пошуку оптимальної моделі поведінки (адекватної нормам студентського середовища).

Варіант 4

Ознайомитись з існуючими методиками надання соціально-педагогічної допомоги студентам- першокурсникам. Скласти план роботи з першокурсниками, орієнтований на попередження явищ дезадаптації до умов навчання (10 заходів). Наприклад:

Захід	Дата проведення	Відповідальний за виконання	Відмітка про виконання
1. Знайомство студентів академічної групи.	2.09	Куратор
2. Організація екскурсії в бібліотеку	16.09	Зав.бібліотекою, куратор
3. Ознайомлення з вимогами до організації навчатьного процесу	30.09	Декан факультету
4. Практикум: Як написати реферат	13.10	Зав.метод кабінетом