Фаза III. От трех с половиной до пяти с половиной месяцев. 3.5-5.5 месяцев.

Период от трех с половиной до пяти с половиной месяцев — это время, когда у ребенка постепенно исчезают определенные двигательные акты и формы поведения. Это время, когда у него преобладает замечательное по своим проявлениям настроение. Это последний период жизни, когда ребенок почти постоянно находится в горизонтальном положении. Первые пять с половиной месяцев жизни младенец проводит главным образом или на спине, или на животе. После пяти с половиной месяцев ребенок проводит значительную часть времени своего бодрствования в вертикальном положении.

Отличительной особенностью этого периода является также интерес ребенка к различным частям своего тела. Начало знакомства с собой — открытие ребенком своей руки, сначала тактильное, а потом и зрительное. Это открытие сопровождается чем-то вроде «ухаживания» за рукой, достигающего кульминации около пяти с половиной месяцев, когда рука становится доминирующей в интересах ребенка. Несколько меньше ребенок изучает в III фазе другие части своего тела. В течение этого периода он открывает, например, что у него есть ноги, которые до того как бы не существовали для него. В IV фазе и позднее он перейдет к исследованиям, которые предполагают, что он уже хорошо знаком со своими руками, ногами и другими частями собственного тела.

Это последняя фаза, когда внимание малыша привлекают объекты, расположенные от него на расстоянии примерно 92 см. Малышей моложе пяти с половиной месяцев, как правило, не интересует, что происходит в противоположном конце комнаты или сцены, которые он видит в окно.

Заслуживает особого упоминания потрясающее благодушие малыша в III фазе. Его замечательное настроение может нарушить разве только прорезывание зубов, случайное нездоровье или нарушение пищеварения.

Как ведет себя малыш?

В III фазе развития период бодрствования малыша увеличивается. Это очень важно, потому что ему нужно многое успеть сделать. Пока ребенок занят, он кажется очень счастливым. Особенно ярко он проявляет радость в присутствии других людей, прежде всего матери. Он обнаруживает ее присутствие даже во время активной игры с предметами. Если вы воспользуетесь зеркалами и хорошими конструкциями подвесных игрушек, вы увидите, что малыш III фазы отлично проводит время, даже когда он остается один.

В этот возрастной период дети физически активны. Начиная именно с этого момента ребенок вступает в период высокой активности. В сущности, она становит¬ся типичной для всего младенчества. Общая мышечная активность. Для III фазы характерна активность конечностей ребенка. Он как будто в восторге от того, что живет на свете, и выражает свое удовольствие, энергично дрыгая руками и ногами, упражняя при этом крупные мышцы. На этом этапе развития ребенок осваивает также новые двигательные навыки. Как только он начал поворачиваться с одного бока на другой, он регулярно проделывает это во время бодрствования, упорно отрабатывая новый навык. Можно заметить, с каким наслаждением малыш переворачивается со спины на живот и обратно. Когда ребенок лежит на животе, он то и дело поднимает головку и держит ее в таком положении все дольше и дольше, изучая мир вокруг себя. Деятельность мелких мышц. Обычно в III фазе можно наблюдать, как постепенно ребенок учится использовать руки в качестве инструмента для доставания предметов под контролем зрения. Вот он сводит руки к средней линии, переплетает пальцы, вот обследует свою одежду, простыни или игрушки. При этом всегда можно отметить удивительную сосредоточенность и напряженность его взгляда. Создается впечатление, что он изучает мельчайшие детали предметов, на которые смотрит. Интерес к исследованию. Характерной чертой ребенка III фазы является его интерес к исследованию. По мере того как малыш научается использовать свои руки, чтобы достать предметы, он включается в исследование. Он также обследует мир зрительно, когда его кладут на живот. Если ребенок лежит на спине или сидит в стульчике, он поднимает или поворачивает голову, когда к нему кто-то подходит. Наряду с тактильным и зрительным обследованием мира ребенок играет с произносимыми им звуками. Лучше всего наблюдать это поведение, когда ребенок не знает, что вы рядом.

Одной из форм обследования является осязание. Внимательно присмотревшись, вы увидите, что малыши подолгу изучают предметы на ощупь, иногда глядя при этом на свои руки, а иногда в сторону. Обследование ребенок производит и пальцами и ртом. Он подносит ко рту предмет и трогает его деснами.

Итак, ребенок этого возраста проводит много времени, упражняя двигательные навыки; реагирует на окружающих людей, оказывающихся в пределах досягаемости ребенка; активно исследует свое тело и руки, а также все, что находится близко от него; играет звуками, которые он сам может производить, или прислушивается к любым другим звукам.