Der Fremdsprachenlehrer
Text B
„ In der Schule gilt noch häufig der Grundsatz: erst lernen, dann gebrauchen.
Eine Sprache aber lernt man, indem man sie gebraucht.“
Otto Jespersen
„Du hast so viele Leben, wie Du Sprachen sprichst.“ (tschechisches Sprichwort)
Wenn ein Kind die ersten Schritte in seinem Leben macht, braucht es jemanden, der ihm Sicherheit gibt, dass ihm beim Scheitern geholfen wird. Ähnliche Gefühle erlebt der Fremdsprachenlerner, weil er etwas mit dem Neuen und dem Fremden zu tun hat. Hier ist die wichtigste Person, der Fremdsprachenlehrer, der seine Schüler orientiert und motiviert die neuen Informationen zu lernen.
Der Fremdsprachenlehrer soll die Ausbildungsstrategie ausarbeiten können und den Ausbildungsinhalt bestimmen; er soll sich auch in der methodischen Literatur gut auskennen. Der Fremdsprachenlehrer soll flexibel sein und im Unterricht vielfältige Arbeitsformen unter Berücksichtigung der Bedingungen der Ausbildung, der Ziele und der Aufgaben der Stunde, der psychologischen Besonderheiten der Schüler verschiedener Altersgruppen verwenden. Seine praktische Sprachfertigkeit setzt die Fähigkeit voraus, die Gedanken in der mündlichen und schriftlichen Form zu äußern, künstlerische und publizistische Literatur mit vollem Verständnis im Original zu lesen, die im normalen Tempo ausgesprochene Rede verstehen zu können, lässt den Lehrer den Schülern erfolgreich die Prinzipien des Sprechens, Schreibens, Leseverstehens und Hörverstehens unterrichten. Die Kenntnisse über die Theorie der Fremd- und Muttersprache hilft dem Lehrer die Schwierigkeiten der Schüler vorherzusagen und entsprechende Übungen auszuwählen. Die landeskundlichen Kenntnisse gewährleisten den soziokulturellen Aspekt der Ausbildung, wecken und unterstützen das Interesse der Schüler.
Der Lehrer muss über richtige Aussprache und Intonation, über den ziemlich reichen Wortschatz, über die Normen der Grammatik verfügen. Darauf basiert die kommunikative Kompetenz des Lehrers.
Die pädagogische Gruppe der Eigenschaften umfasst auch die Menschenliebe, das Interesse an die persönliche Entwicklung von jedem Lerner, die Fähigkeit, das Selbstbewusstsein in den Schülern zu festigen. Der Lehrer soll auch die Begabung für schöpferische Tätigkeit besitzen. Diese Qualitäten helfen dem Lehrer, den Prozess der Ausbildung richtig zu organisieren, die Autorität bei den Lernern erobern. Ohne Respekt seitens der Schüler ist keine erzieherische Einwirkung auf sie möglich, und die ganzheitliche Kommunikation ist auch undenkbar.
Der Lehrer soll vor allem eine Persönlichkeit selbst sein.
1. Sind folgende Aussagen richtig (r) oder falsch (f)?
Der Fremdsprachenlehrer orientiert und motiviert die Schüler beim Erlernen der neuen Sprache.
Die Ausarbeitung der Ausbildungsstrategie gehört zur Kompetenz des Fremdsprachenlehrers.
Ziele und Aufgaben der Stunde werden unter Berücksichtigung der Bedingungen der Ausbildung, der psychologischen Besonderheiten der Schüler bestimmt.
Dank seiner Kenntnisse über die Theorie der Fremd-und Muttersprache kann der Fremdsprachenlehrer das Interesse der Schüler wecken und unterstützen.
Der Lehrer sollte eine schöpferische Person sein.
2. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter aus dem Lesetext.
Der Fremdsprachenlerner braucht jemanden, der ihm hilft (якщо він зазнає невдачі). Der Fremdsprachenlehrer sollte in seine Unterrichtsstunden Abwechslung bringen (враховуючи) der Aufgaben der Stunde, der psychologischen Besonderheiten der Kinder. Gedanken mündlich und schriftlich zu äußern, originelle Literatur zu lesen und zu verstehen gehören zu den (мовленнєві навички) des Fremdsprachenlehrers. Der Lehrer hat über richtige Aussprache, Intonation, über die Normen der Grammatik володіти).
3. Überlegen Sie die Frage: Was verbindet und was unterscheidet den Muttersprachelehrer und den Fremdsprachenlehrer?
