Основная литература

1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986. Гл. 5. Я-концепция в юности. С. 169-225.

2. Гаврилова Т.А. Новые исследования особенностей подросткового и юношеского возраста // Вопросы психологии. 1984. № 1. С. 152-157.

3. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. М., 1984. С. 192-207.

4. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

5. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983. С. 31-78.

6. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М., 1983. Гл. 1, 4. С. 5–29, 59– 94.

7. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб, 2000. С. 51-70, 76-86, 175-186, 221-253, 258-262, 299-302, 307-335, 356-372, 546-568, 593-598, 600-607.

8. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1987.

Дополнительная литература

1. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1991.

2. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1979, № 4.

3. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т.4.

4. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л., 1988. Гл. Особенности психологии юношеского возраста, С. 364-377.

5. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии.1972. № 2.

6. Запесоцкий А., Файн А. Эта непонятная молодежь. Проблема неформальных молодежных объединений. М., 1990.

7. Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.

8. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. М., 1991.

9. Лабиринты одиночества / Под ред. Н.Е.Покровского. М., 1989. С. 384-410 (Кон И.С., Лосенков В.А. Юношеская дружба как объект эмпирического исследования; Кутрона К.И. Поступление в колледж: одиночество и процесс социальной адаптации).

10. Проблемы общения и воспитания / Сост. Б.З.Вульфов, В.А. Лосенков. Тарту, 1974. ч. II.

11. Ольшанский Д.В. Неформалы: групповой портрет в интерьере. М., 1990.

12. Проблема формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности / Сост. В.С. Мухина. М., 1984. Статьи: Т. И. Скрипкина, А. И. Новикова.

13. Психология развивающейся личности / Под ред. А.В. Петровского. М., 1987. Ч. 2. Гл. 8, 9.

14. Развитие личности ребенка / Под ред. А.М. Фонарева. М., 1987. С. 231-266.

15. Современные тенденции молодежной социализации // Под ред. А. Г. Быстрицкого, М. Ю. Рошинах. М., 1991.

Примерные темы устных докладов

1. Развитие самосознания и идентичности в юношеском возрасте. Проблема жизненного, личностного, профессионального самоопределения

2. Морально-ценностное развитие в подростковом и юношеском возрасте.

3. Явление молодежной/юношеской субкультуры и ее психологическая функция.

4. Девиантное поведение и его профилактика

Тема 7. Зрелые возраста

1. Критерии зрелой взрослости. Проблема периодизации зрелых возрастов.

2. Молодость как начальный этап зрелости. Задачи развития. Установление интимности, личных близких связей с другим человеком — основная потребность зрелости. Любовь и дружба.

3. Специфика самореализации в профессиональной деятельности.

4. Кризис середины жизни, его психологический смысл.

5. Проблема развития познавательных процессов в зрелом возрасте.

6. Возрастно-психологическая специфика обучения в зрелых возрастах.

7. Поздняя зрелость. Критика понимания зрелости как «психической окаменелости».