5. Итоговая аттестация по научно-исследовательской практике

Итоговая аттестация по научно-исследовательской практике осуществляется в форме дифференцированного зачета. Оценка учитывает отзыв научного руководителя о работе магистранта и качество представленных магистрантом материалов.

Отметка «отлично» выставляется в случае, если студент выполнил в полном объеме, оформил в соответствие с требованиями и представил:

• аннотированный список по теме магистерской диссертации;

• реферат по теоретической части исследования;

• текст статьи (доклада) по теме магистерской диссертации;

• результаты наблюдения за контингентом по теме исследования (программа и протоколы наблюдения).

Отметка «хорошо» выставляется в случае, если студент выполнил в полном объеме, оформил с незначительными нарушениями требований и представил три из четырех форм отчетности.

Отметка «удовлетворительно» выставляется в случае, если студент выполнил в полном объеме, оформил с незначительными нарушениями требований и представил две из четырех форм отчетности.

Отметка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если студент выполнил одно из четырех заданий или не выполнил ни одного задания.

6. Список литературы

6.1. Основная литература

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., 2002.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие. М., 2001.

3. Краевский В.В. Методология научного исследования. СПб., 2001.

4. Новиков A.M. Методология образования. М., 2002.

6.2. Дополнительная литература

1. Загвязинский В.И., Поташник М.М. Как учителю подготовить и провести эксперимент. М., 2000.

2. Зимняя Н.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика организации и проведения. – М., 1999.

3. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления. М., 2002.

4. Маслак А.А. Основы планирования и анализа сравнительного эксперимента в педагогике и психологии. Курск, 1998.

5. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях. М., 2004.

6.3. Периодика

Педагогика. Вопросы психологии. Воспитание школьников. Народное образование.Дефектология

6.4. Интернет-ресурсы:

1. Валеев Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов. Стерлитамак, 2002. – http://www.pedlib.ru/Books/1/0171/index.shtml

2. Федотова Г.А. Методология и методика психолого-педагогических исследований: Учеб. пособие; НовГУ им. Ярослава Мудрого / авт.-сост. Г.А.Федотова. Великий Новгород, 2006. – http://www.novsu.ru/