Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»
__________________________________________________________________
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УМР
_________________
/Л. П. Филатова/
«___»_______2012 г.
Программа научно-исследовательской практики
Основная образовательная программа подготовки магистра
по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование
профиль «Психологическое сопровождение образования лиц
с проблемами в развитии»
Нижний Тагил
2012
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры возрастной педагогики и психологии «___» _______ 2012 г., протокол № ___
Заведующий кафедрой ВПиП Л.Н. Овчинникова
Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Института психолого-педагогического образования НТГСПА «___» _______ 2012 г., протокол № ___.
Директор ИППО М.В. Ломаева
Составитель:
Масленникова Т.В., к.п.н., доцент кафедры ВПиП
1. Пояснительная записка
1. Цель и задачи научно-исследовательской практики
1.1. Место научно-исследовательской практики в системе профессиональной подготовки
Научно-исследовательская практика входит в модуль 3: «Практики и научно-исследовательская работа» основной образовательной программы подготовки магистра по направлению «Педагогическое образование» профиля «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», проводится во 2 семестре в течение 6 недель.
1.2. Целью научно-исследовательской практики является создание условий для приобретения практических навыков самостоятельного ведения научно-исследовательской работы и подготовка к написанию магистерской диссертации и формирования личностных качеств и умений, необходимых для реализации поставленной цели.
1.3. Основные задачи научно-исследовательской практики:
Формирование и развитие профессиональных знаний в сфере психологического сопровождения лиц с проблемами в развитии, закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и специальным дисциплинам магистерской программы.
Формирование комплексного представления об этапах научно-исследовательской работы в сфере специальной педагогики и психологии.
Овладение методами научного поиска, выбор оптимальных методов исследования по специальной педагогике и психологии.
Совершенствование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности.
1.4. Показатели готовности студентов к прохождению научно-исследовательской практики
Готовность студента к научно-исследовательской практике обеспечивается в процессе изучения таких дисциплин, как «Методология и методы научного исследования», «Специальная психология», «Педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья».
На основе изучения перечисленных курсов студент имеет представления:
об особенностях психического развития детей с различными нарушениями;
об основных современных исследованиях в области специальной психологии;
об особенностях нарушений в психическом и личностном развитии у детей и подростков.