Перечень вопросов для обязательного конспектирования

1. Античная риторика и риторика Средневековья.

2. История риторики и спичрайтинга в России.

3. Композиция речи.

4. Анализ текста выступления.

5. Постановка невербального поведения.

6. Техники психологического влияния.

7. Типы политической риторики.

8. Спичрайтинг в сфере бизнеса.

Подготовка доклада на одну из предложенных тем (по выбору)

1. Ораторская деятельность Демосфена.

2. Роль церковной проповеди в коммуникационных процессах Средневековья.

3. Сатирическая ораторика в России (XVIII век).

4. Политическое красноречие в советский период.

5. Ораторская деятельность Сталина.

6. Определение риторики в трудах Платона, Аристотеля, Цицерона.

7. Судебная речь: история появления и развития.

8. Жан-Поль Марат и Максимильен Робеспьер. Ораторская деятельность.

9. М.М. Сперанский и его «Правила высшего красноречия».

10. Ф.Н. Плевако – «гений ораторского искусства».

11. Аристотель и его «Риторика».

12. Ораторская деятельность Сократа.

13. Физик Л.Д. Ландау как оратор.

14. Историк В.О. Ключевский как оратор.

15. Физиолог И.М. Сеченов как оратор.

16. Ботаник К.А. Тимирязев как оратор.

17. Риторика и неориторика.

18. История развития риторики в России.

19. Гомилетика – наука о духовном красноречии.

20. Риторика Древней Руси (XI – XVII вв.).

21. Риторика Петровского периода (конец XVII в. – I пол. XVIII в.).

22. Риторика Ломоносовского периода (II пол. XVIII в. – нач. XIX в.).

23. Период расцвета русской научной риторики (нач. XIX в. – сер. XIX в.)

24. Кризис риторики: период новой теории и истории словесности (II пол. XIX в.).

25. Советский период в истории русской риторики (1920–1985/90 г.г.).

26. Возрождение русской риторики.

27. Влияние опыта зарубежной риторики на русскую.

28. Развитие риторики как учебного предмета.

29. Жанры этикетных речей в деловой сфере.

30. Особенности спичрайтинга для разных стилей руководства.

Содержание работы. В науке докладом принято называть сообщение о постановке проблемы, о ходе исследования, о его результатах. Это научное сообщение, содержащее объективно новые сведения. В учебном докладе на гуманитарные темы новизна в большей мере субъективна. Она определяется наличием фактов, не освещенных в лекционном курсе, а также сведений, обогащающих знания, полученные на лекциях и семинарах. Кроме того, новизна доклада определяется оригинальной интерпретацией сведений, полученных из дополнительных источников, наличием своей точки зрения.

Этапы и порядок работы:

1. Выбрать одну из предложенных тем.

2. Подобрать литературу по теме, опираясь на рекомендательный библиографический список, дополнить его, используя библиографические ссылки в источниках этого списка, а также обращаясь к электронному каталогу журнальных статей.

3. Ознакомиться с содержанием источников.

4. Отобрать новую, не освещенную в лекционном курсе и на семинарах информацию.

5. Продумать композицию будущего устного сообщения: логику изложения, принципы отбора сведений, иллюстративный материал (цитаты, ксерокопии титульных листов, отдельный том сочинений и пр.)

6. Определить свою позицию по отношению к излагаемой информации.

7. Написать (тезисно) текст будущего выступления.

8. Прорепетировать свое выступление с докладом, продумав систему контактоустанавливающих средств:

• обращение к аудитории;

• краткое вступление, актуализирующее новизну сообщения, вызывающее интерес слушателей;

• систему языковых и неязыковых средств, проясняющих логику доклада, выделяющих главное и облегчающих запись услышанного (во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой; параллелизм конструкций; паузы, интонацию и пр.);

• заключение, подводящее итог сказанному в основной части, акцентирующее внимание на позиции докладчика.

9. Выступить на семинаре с докладом, ответить на вопросы студентов группы, сдать текст доклада на проверку.

Внимание! Тема выбирается на первом занятии. В течение следующих 3 учебных недель студент подбирает литературу по теме, уточняет тему доклада (конкретизирует аспект сообщений, определяет конкретное издание и пр.), на 5-й неделе темы докладов и примерный перечень литературы сообщается преподавателю. На составление текста доклада и подготовку к выступлению отводятся 8-я и 13-я недели. Доклады заслушиваются на занятиях в течение 9-й – 16-й недели.