Методические рекомендации по выполнению домашних заданий

Цель данного вида СРС – способствовать формированию навыков подготовки и написания текстов для публичных выступлений, а также развитию аналитических навыков, значимых для спичрайтера.

1.1. Темы домашних заданий и рекомендации по их выполнению

Задание 1. Составление портрета аудитории

Составьте письменный портрет аудитории (например, своей студенческой группы) с учетом ситуации и тематики выступления, включающий:

– количественный портрет (социально-демографические характеристики);

– содержательный социально-психологический портрет (специфика восприятия, мышления, эмоций, установок, стереотипов, норм, ценностей);

– особенности запросов и потребностей;

– степень доверия к источнику и уровень заинтересованности темой;

– уровень компетентности;

– вероятная реакция на выступление (по предполагаемой теме).

Задание 2. Подготовка и написание речи

Подготовьте текст речи для выбранного вами докладчика (студента вашей группы):

Вариант А – речи-благодарности спонсорам,

Вариант Б – вступительного/заключительного слова на торжественном мероприятии (открытии выставки, презентации и т.п.),

Вариант В – поздравления сотрудников компании,

Вариант Г – заявления для СМИ в кризисной ситуации.

Выполняйте работу поэтапно, используя знания, полученные на практических занятиях и во время самостоятельной проработки отдельных разделов дисциплины:

1-й этап. Подготовка и написание текста. Для подготовки текста предварительно опишите стратегические установки (укажите базисный PR-субъект, цели публичного выступления, тема и идея речи, жанр, характер аудитории). Напишите текст речи, используя различные виды источников (речи прежних ораторов, книги, архивы, библиотеки, интервью со специалистами, интернет-ресурсы, сводки информационных агентств, специализированные базы данных, справочники и т.д.).

2-й этап. Анализ текста. Попытайтесь оценить отдельные характеристики подготовленного вами коммуникативного сообщения (сложность, запоминаемость, образность). Проведите контент-анализ для выявления частоты упоминания базисного PR-субъекта. Проведите ритмический анализ текста. Выводы оформите в письменном виде.

3-й этап. Выработка рекомендаций для спикера. Разработайте письменные рекомендации для выступающего по использованию невербальных средств (внешний вид, жесты, мимика, интонация, темп и громкость речи). Выполните интонационную разметку текста.

Рекомендации по выполнению задания.

При выстраивании композиции речи обратитесь к теориям диспозиции: теории выдвижения, теории расположения доводов и теории частей ораторской речи. Подумайте, какая из теорий более подходит к конкретной речевой ситуации. Соблюдайте известные вам требования к вступлению, основной части и заключению речи. Возможен вариант разработки «модулей» речи для её вариативности.

Задание 3. Разработка наглядных средств для выступления

Определите тип наглядного материала, наиболее подходящий для составленной вами речи (текстовый или графический). Определите, какие технические средства будут использоваться для представления иллюстративного материала (раздаточный материал, плакаты, аудиозаписи, короткие тематические видеофильмы, компьютерные презентации и др.). Обоснуйте свой выбор. Составьте текст или подготовьте макет средства иллюстрации речи. Отчетные материалы могут быть представлены на бумажных (для текстов) или электронных (в случае использования медиа-средств) носителях.

Задание 4. Анализ речевого имиджа политика

Проанализируйте речевой имидж политика (по выбору студента) по следующим критериям:

– невербальные характеристики речи: экстралингвистические (паузы, смех и др.), просодические (интонация, громкость, тембр голоса, темп речи и т. п.), кинесические (позы, жесты, мимика, визуальный контакт (взгляд)), а также такесические и проксемические;

– вербальные характеристики: фонетические и лексические особенности (наиболее употребляемые слова, слова-паразиты, использование выразительных языковых средств, обращение к прецедентным текстам и т.п.).

Сделайте выводы о том, как соотносятся между собой вербальные и невербальные характеристики речи, а также речевой и визуальный имидж данного политика.

При выполнении задания рекомендуется использовать теоретический материал, изложенный в приложении к книге «Спичмейкер» на СD «Спичмейкер: Техники влияния, схемы защиты».

Задание 5. Анализ текста выступления на использование техник влияния

Проанализируйте предложенный текст речи на использование техник влияния: присоединения, рефрейминга, рассеивания, разрыва шаблона, тройной спирали Эриксона, техники 5–4–3–2–1, применения трюизмов, допущения (пресупозиции), иллюзии выбора, использования противоположностей, использования мобилизующих слов, модальных глаголов, «чтения мыслей».

При выполнении задания рекомендуется использовать теоретический материал, изложенный в приложении к книге «Спичмейкер» на СD «Спичмейкер: Техники влияния, схемы защиты».