Тема 3. История возникновения и современное состояние спичрайтинга

Цель – получить представление об истоках, этапах развития и современном состоянии спичрайтинга, познакомиться с текстами выдающихся ораторов прошлых эпох и современности; провести сравнительный анализ текстов различных периодов, овладеть основами работы спичрайтера с источниками информации, закрепить навык библиографирования источников.

Ключевые понятия: античная риторика, спичрайтинг, ораторское искусство.

Вопросы:

1. Возникновение и развитие античной риторики.

2. Риторика в эпоху Средневековья, Возрождения. Кризис риторики в XIX в. и её возрождение в ХХ в.

3. Становление спичрайтинга как одного из звеньев ораторского искусства.

4. Особенности развития ораторского искусства и спичрайтинга в России.

Задания:

1. Подготовьте доклады на темы выборочно с 1 по 26 (см. Методические рекомендации по самостоятельному изучению тем).

2. Знакомство с классическими речами.

Каждый студент должен самостоятельно выбрать 2 текста публичной речи выдающихся ораторов прошлых эпох и современности (на занятие необходимо принести ксерокопию текста). Ознакомьтесь с выбранными текстами и попытайтесь провести анализ текстов различных периодов по критериям: информативность на уровне фактов, выводов, подходов, аргументированность, выразительность и эмоциональность речи (используйте формы анализа публичных речей). С целью пополнения своего ораторского словаря выпишите из текстов примеры оригинальных ораторских приемов (слов, оборотов, тропов, фигур и т.п.) для дальнейшего использования в собственных текстах речей. Подумайте, в чем отличие античной риторики от современного спичрайтинга и как они взаимосвязаны?

3. Начните составлять картотеку источников, оформляя каждый источник на отдельной карточке согласно всем библиографическим требованиям. К концу семестра в картотеке каждого студента должно быть не менее 50-ти источников, оформленных согласно ГОСТ.

Рекомендуемая литература: [3], [4], [33], [53], [59].

Тема 4. Основные этапы подготовки публичной речи

Цель – систематизировать знания о видах публичной речи, получить представление об этапах подготовки речи и стратегических установках; овладеть техникой работы с источниками; выработать навык выступления с опорой на тезисный план.

Ключевые понятия: виды публичной речи, речь информационная, убеждающая, специальная, протокольная, траурная, торжественная, неформальная, стратегическая установка, речевая ситуация,

Вопросы:

1. Виды публичной речи, используемые в связях с общественностью. Информационная речь, убеждающая речь, специальная речь. Разновидности  специальной речи: протокольная, траурная, торжественная и неформальная.

2. Классификация публичной речи по степени подготовленности.

3. Технологическая цепочка подготовки публичного выступления.

4. Выработка стратегических установок в зависимости от речевой ситуации. Изучение характеристик целевой аудитории. Формулирование темы и идеи речи.

5. Техника работы с источниками.

6. Композиция речи. Три теории диспозиции: теория выдвижения, теория расположения доводов и теория частей ораторской речи.

7. Требования к вступлению, основной части и заключению речи. Разработка «модулей» речи как возможность её вариативности.

Задания:

1. Определите в каждом из предложенных случаев вид публичной речи и сформулируйте ее конкретную цель. Коротко опишите повод выступления и аудиторию, где они (эти речи) были бы уместны. Укажите, сколько времени займет каждая речь.

• Если мы не будем управлять своими привычками, они будут управлять нами.

• Выдувание стекла – трудная, но интересная работа.

• Образцовый город современности – Стокгольм (Швеция).

• Обращаясь к врачу сегодня, ты сохраняешь свою жизнь завтра.

• Творить добро, не ожидая награды, – отличительная черта христианского характера.

• Ныне наша страна вступает в эру владычества доллара.

• Современный Дон-Кихот.

• Пять нетрудных шагов, ведущих к замужеству.

• Что вдохновляет политика.

• Доброе старое время.

• Даешь бесплатные школьные завтраки!

2. Изучите предложенные вам публичные речи, в каждом случае определите их вид и целеустановку. Проанализируйте и оцените их состояние по предлагаемым Формам (см. Формы анализа речи).

Текст 1