- •Москва 2011 культурная политика
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Структура дисциплины
- •6.Содержание дисциплины
- •Раздел I. Введение в предмет, задачи курса
- •Тема 1. Понятие «культурной политики».
- •Тема 2. Инструменты управления культурой. Субъекты и объекты культурной политики.
- •Раздел II. Массмедиа и культурная политика
- •Тема 3. Публичное пространство и культурная политика. Массмедиа как публичное пространство.
- •Тема 4. Влияние массмедиа на культурную политику, массмедиа как инструмент культурной политики.
- •Раздел III. Культурная политика и культурные ценности
- •Тема 5. Творческие работники и учреждения культуры в современном обществе.
- •Тема 6. Культурные ценности в современном мире.
- •Раздел IV. Культурная политика и образование
- •Тема 7. Образование и культурная политика в исторической перспективе.
- •Тема 8. Изменение роли и значения образования в современном обществе.
- •Раздел V. Модели культурной политики
- •Тема 9. Модели культурной политики: мировой опыт.
- •Тема 10. Модели культурной политики в России в исторической перспективе.
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •8 . Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Семинарские занятия
- •Раздел I. Введение в предмет, задачи курса
- •Тема 1. Творческие союзы как субъект и объект культурной политики. Творческие союзы в современном мире.
- •Раздел II. Массмедиа и культурная политика
- •Тема 2. Структурно-функциональные теории медиа и их применение к анализу тенденций культурной современной политики.
- •Тема 3. Социологическое и правовое понятие цензуры. Изучение и анализ прецедентов цензурных ограничений.
- •Раздел III. Культурная политика и культурные ценности
- •Тема 4. Музей в современном обществе. Обзор источников и документов.
- •Тема 6. Государство и церковь в современном мире. Обзор источников и документов.
- •Раздел IV. Культурная политика и образование
- •Тема 7. Школа в современном обществе. Обзор источников и документов.
- •Тема 8. Университет в современном мире. Обзор источников и документов.
- •11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Раздел IV. Культурная политика и образование
Тема 7. Школа в современном обществе. Обзор источников и документов.
Источники:
Федеральный Закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений"
http://www.rg.ru/2010/05/12/pravovoe-izmenenie-dok.html
Асмолов А. Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества // Психолого-педагогический поиск. - 2010. - № 2(14). - C. 21-39.
www.socialedu.ru/doc-asmolov/strategiya-modern.doc
Дополнительные источники:
Подберите публикации в СМИ, в которых обсуждается реформа образования.
Литература:
Луков В. А. Реформы образования // Знание. Понимание. Умение, 2005. - № 3. - С. 217-219.
Левит М.В. Универсальное образование – ценность нашего времени // Образовательная политика. - 2010. - № 5-6 (43-44). – С. 34-46.
Тема 8. Университет в современном мире. Обзор источников и документов.
Источники:
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
http://www.youngscience.ru/pages/main/documents/fz/5065/index.shtml
Указ Президента Российской Федерации от 9 сентября 2008 г. N 1332 "Об утверждении перечня федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, самостоятельно устанавливающих образовательные стандарты и требования для реализуемых ими образовательных программ высшего профессионального образования"
http://www.rg.ru/2008/09/12/perechen-dok.html
Дополнительные источники:
Подберите публикации в СМИ, в которых обсуждается тема академических рейтингов .
Литература:
Волосникова Л.М. О принципе академической автономии. Университетское управление. 2005. № 5(38). С. 44-49.
Зубов В. Реформа высшей школы для новой России. «Известия» 27.08.08.
Маяцкий М. От Болоньи до Болоньи, или тупиковый процесс. В тупике болонского процесса // Пушкин. О книгах. № 2 2009, с.23-27
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Освоение дисциплины «Культурная политика» требует от студентов достаточно высокого уровня теоретической подготовки, обладания базовыми знаниями по истории России в новое и новейшее время, по социологии культуры, по правоведенью. В связи с этим, система текущего контроля должна включать разные по форме и содержанию задания. Текущий контроль знаний и навыков студентов осуществляется на лекционных и семинарских занятиях. На семинарских занятиях студенты должны продемонстрировать знание основных теоретических работ по культурной политике и умение применять сформулированные в них положения при анализе конкретных реалий современной культурной политики.