
- •Тема 1. Теоретико-методологічні аспекти управління персоналом
- •Питання для обговорення:
- •Контрольні тести
- •1. Основними напрями гуманізації праці є:
- •2. Менеджмент персоналу: -
- •7. До методів вивчення стану діючої системи управління персоналом організації належать:
- •8. Соціальне партнерство є специфічною формою соціальних відносин між трьома суб’єктами ринкової економіки:
- •9. Соціальне партнерство означає:
- •10. Чим відрізняється управління людськими ресурсами від управління персоналом?
- •Визначення рівня керівника на основі тесту “Жарікова”
- •Хід роботи:
- •Тест Жарікова
- •Бланк тестування
- •Тест “Соціальне партнерство”
- •Ключ до тесту
- •Управлінські ситуації Ситуація 1
- •Ситуація 2
- •Ситуація 3
- •Ситуація 4
- •Ситуація 5
- •Ситуація 6
- •Тема 2. Планування як метод формування кадрового складу
- •Питання для обговорення
- •Контрольні тести
- •Тест “Планування”
- •Ключ до тесту
- •Тест “Який вид організаційної культури вас більше влаштовує?”
- •Ключ до тесту
- •Виробничі ситуації Ситуація 1. Визначення цілей і задач діяльності
- •Ситуація 2
- •Тема 3. Наймання, оцінка і добір персоналу в організації
- •Питання для обговорення
- •Контрольні тести
- •Тест “Оцінка кандидата на робоче місце”
- •Ключ до тесту
- •Тест Який Ваш творчий потенціал?
- •Ключ до тесту
- •Тест "Чи спроможні Ви стати керівником?"
- •Ключ до тесту
- •Виробничі ситуації
- •Завдання для виконання
- •1. Ознайомитися з формою оголошення про вакантну посаду, вказати позитивні та негативні моменти в ньому. Форма оголошення
- •Начальник відділу інформатизації.
- •Посадова інструкція спеціаліста відділу управління персоналом (зразок)
- •Загальні положення.
- •Посадові обов’язки.
- •3. Відповідальність і права.
- •4. Зобов’язаний знати:
- •5. Кваліфікаційні вимоги.
- •Тема 4. Управління профорієнтацією та адаптацією персоналу в організації
- •Питання для обговорення
- •Контрольні тести
- •1. Система заходів, що допомагає людині обирати професію, яка найбільше відповідає потребам суспільства і її особистим здібностям і особливостям - це:
- •Тест Адаптація до оточуючого середовища
- •Ключ до тесту
- •Виробничі ситуації Ситуація 1
- •Ситуація 2
- •Тема 5 Атестація персоналу
- •Питання для обговорення:
- •Контрольні тести
- •1. Складовими адміністративної функції оцінки персоналу є:
- •2. Які висновки щодо оцінки персоналу були зроблені компанією “Дженерал Електрик”?
- •Тест Наскільки етична ваша поведінка на роботі
- •Ключ до тесту
- •Тест “Спрямованість у майбутнє”
- •Ключ до тесту
- •Виробничі ситуації Ситуація 1
- •Ситуація 2
- •Тема 6. Внутрішньо фірмове навчання як процес безперервної освіти та його особливості
- •Питання для обговорення
- •Контрольні тести
- •7. Кінцева мета навчання полягає в:
- •8. Навчання корисне і потрібне:
- •9. Наставництво:
- •10. Андрагогіка:
- •11. Дискусія:
- •12. До етапів ділової активності працівника прийнято відносити:
- •Тест Уміння слухати
- •Ключ до тесту
- •Тест “Ваш стиль спілкування”
- •Ключ до тесту
- •Виробничі ситуації Ситуація 1
- •Ситуація 2
- •Ситуація 3
- •Ситуація 4
- •Ситуація 5
- •Тема 7. Ділова кар’єра. Управління службово-професійним просуванням персоналу в організації
- •Питання для обговорення:
- •Індивідуальна робота
- •Контрольні тести
- •1. Під трудовою кар’єрою розуміють:
- •2. Особливістю міжорганізаційної кар'єри є те, що:
- •Тест “Успіх у кар'єрі”
- •Ключ до тесту
- •Виробничі ситуації Ситуація 1
- •Ситуація 3
- •Питання
- •Тема 8. Стимулювання і мотивація праці
- •Питання для обговорення:
- •Контрольні тести
- •10. До компонентів винагороди за працю належать:
- •Тест “Парні порівняння”
- •Ключ до тесту
- •Виробничі ситуації Ситуація 1. Працелюбство
- •Ситуація 2. Ставлення до праці
- •Ситуація 3. Задоволеність роботою
- •Ситуація 4. Змагання
- •Ситуація 5
- •Ситуація 6
- •Завдання для виконання
- •Тема 9. Проблеми управління персоналом
- •Питання для обговорення
- •Контрольні тести
- •1. Конфлікт - це:
- •2. Який конфлікт приводить до підвищення ефективності організації?
- •3. Міжособистісний тип конфлікту
- •Тест“Конфліктність
- •Ключ до тесту
- •Тест Методика “Визначення способів регулювання конфліктів” (тест к. Томаса)
- •Ключ до тесту
- •Тест “60-секундний тест на стрес”
- •Ключ до тесту
- •Тест “Визначення конфліктних співробітників”
- •Оцінка члена колективу за здатністю спричиняти конфлікти
- •Виробничі ситуації Ситуація 1. Невдачі в контакті між керівниками і підлеглими
- •Ситуація 2. Пошук контакту між керівником і підлеглими
- •Ситуація 3. Нова техніка
- •Ситуація 4
- •Тема 10. Оптимізація чисельності персоналу
- •Питання для обговорення:
- •Контрольні тести
- •Виробничі ситуації Ситуація 1
- •Ситуація 2.
- •Ситуація 3
- •Ситуація 4
- •Індивідуальна робота студентів Практичні поради з менеджменту персоналу
- •Тест “Темперамент особистості (двофакторна модель вимірювання екстравертованості та нейротизму г. Айзенка)”
- •Інструкція
- •Ключ до тесту
- •1. Де найбільше ви любите працювати?
- •Ділова гра “Новий керівник” Хід роботи:
- •Управлінська ситуація 1
- •Управлінська ситуація 2
- •Управлінська ситуація 3
- •Управлінська ситуація 4
- •Управлінська ситуація 5
- •Управлінська ситуація 6
- •Управлінська ситуація 7
- •Управлінська ситуація 8
- •Управлінська ситуація 9
- •Управлінська ситуація 10
- •Управлінська ситуація 11
- •Управлінська ситуація 12
- •Теми рефератів та вимоги до їх оформлення
- •Структурна побудова реферату включає наступні елементи:
- •Теми рефератів
- •Конференція № 2 Тема: Проблеми управління персоналом План роботи конференції
- •Вимоги до проведення конференції
- •Розробка та представлення есе
- •Теми есе
- •Розробка анкети та проведення анкетування
- •Напрями розробки анкет
- •Питання, що виносяться на залік
- •Список рекомендованої літератури
- •Боровик Тетяна Михайлівна Менеджмент персоналу Практикум
- •18000, М. Черкаси, вул. Смілянська, 2
Ключ до тесту
Підрахуйте кількість балів, використовуючи ключ.
Варіанти відпові дей |
Оцінка відповідей, бали |
||||||||||||||
Номери суджень |
|||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
А |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
Б |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
3 |
3 |
В |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
Складіть усі отримані за трьома позиціями бали і визначте свій результат.
15-24 бали. Ви примушуєте себе слухати ваших співрозмовників. Можливо, ви недооцінюєте користь, яку можна отримувати з розмови і збагатити ваші знання і життєвий досвід.
25-35 балів. Ви посередній слухач. Для вас бесіди не головне джерело інформації і основа спілкування. Від вас багато що можна дізнатися, але не тільки ви маєте рацію. Навіть критику і докори корисно буває вислухати. Вам необхідно слухати більше, ніж ви це робите.
36—45 балів. Ви маєте рідку якість - уміння слухати і говорити в міру. Розмовляти з вами - одне задоволення. Ваші співрозмовники завжди можуть дізнатися від вас що-небудь корисне. Ви вмієте перейматися турботами інших людей - це чудова риса характеру, яку потрібно зберегти.
Тест “Ваш стиль спілкування”
Цей тест допоможе поглянути на себе «збоку», дізнатися, чи досить ви коректні у відносинах із своїми співробітниками, колегами, членами сім'ї.
Інструкція
До кожного питання подається три варіанти відповідей. Підкресліть той, який вас влаштовує. Якщо жодна відповідь вам не підходить, перейдіть до наступного питання.
Для порівняння «портрета», який ви отримали, попросіть того, чия думка для вас значуща, відповісти замість вас.
1. Чи схильні ви шукати шляхи до примирення після чергового службового конфлікту?
а) завжди;
б) іноді;
в) ніколи.
2. Як ви поводитеся в критичній ситуації?
а) внутрішньо киплю;
б) зберігаю повний спокій;
в) втрачаю самовладання.
3. Яким вважають вас колеги?
а) самовпевненим і заздрісним;
б) доброзичливим;
в) спокійним і незаздрісним.
4. Як ви відреагуєте, якщо вам запропонують відповідальну посаду?
а) прийму її з деякими побоюваннями;
б) погоджуся без коливань;
в) відмовлюся від неї заради власного спокою.
5. Як ви відреагуєте, якщо будь-хто з колег без дозволу візьме з вашого столу який-небудь документ?
а) всиплю, щоб пам'ятав до нових віників;
б) примушу повернути;
в) спитаю, чи не треба йому ще що-небудь.
6. Якими словами ви зустрінете дружину (чоловіка), якщо вона (він) повернулася (повернувся) з роботи пізніше звичайного?
а) «Що тебе так затримало?»;
б) «Де ти стирчиш допізна?»;
в) «Я вже почав(ла) хвилюватися!».
7. Як ви поводитеся за кермом автомобіля?
а) стараюся обігнати машину, яка показала мені хвіст;
б) мені байдуже, скільки автомобілів обійшло мене;
в) збільшу швидкість, щоб ніхто не випередив мене.
8. Якими ви вважаєте свої погляди на життя?
а) збалансованими;
б) легковажними;
в) надто жорсткими.
9. Що ви робите, якщо не все вдається?
а) намагаюся звалити провину на іншого;
б) приборкую почуття;
в) стаю обережним.
10. Як ви відреагуєте на думки про сучасних підлітків?
а) «Час би вже заборонити молодикам такі розваги»;
б) «Треба дати їм можливість організовано і культурно відпочивати»;
в) «Не треба з дітьми возитися».
11. Як ви виразите своє відчуття, якщо посада, яку ви хотіли обійняти, дісталася іншому?
а) «І навіщо я тільки на це нерви тратив(ла)»;
б) «Видно, ця людина начальнику приємніша»;
в) «Можливо, мені це вдасться іншим разом».
12. Які почуття відчуваєте, коли дивитесь страшний фільм?
а) страх;
б) нудьгу;
в) щире задоволення.
13. Як ви будете поводитися, якщо внаслідок дорожньої пробки спізнитеся на важливі ділові переговори?
а) буду нервувати під час переговорів;
б) спробую викликати поблажливість партнерів;
в) просто засмучуся.
14. Як ви ставитеся до своїх спортивних успіхів?
а) перемога — моя мета;
б) відчуваю себе знову молодим і це відчуття ціную;
в) якщо програю, дуже гніваюся.
15. Як ви поводите себе, якщо вас погано обслужили в ресторані?
а) терплю, уникаючи скандалів;
б) викликаю метрдотеля і роблю йому зауваження;
в) відправляюся зі скаргою до директора ресторану.
16. Як ви вчините, якщо вашу дитину образили в школі?
а) поговорю з учителем;
б) влаштую скандал батькам кривдника;
в) пораджу своїй дитині дати здачу кривднику.
17. Яка ви людина?
а) посередня;
б) самовпевнена;
в) пробивна.
18. Що ви скажете підлеглому, якщо зіткнулися з ним у дверях?
а) «Пробачте, це моя провина»;
б) «Нічого, дрібниці»;
в) «А уважніше ви не могли б бути?»
19. Яка ваша реакція на статтю в газеті про хуліганство серед молоді?
а) «Коли ж, нарешті, вживуть конкретних заходів?»;
б) «Треба б ввести суворі покарання!»;
в) «Не можна все валити на молодь - винні й вихователі».
20. Яку тварину ви любите?
а) тигра;
б) кішку;
в) ведмедя.