Електронні підручники

Електронні підручники, як і звичайні, створюються для того, щоб викласти зміст навчального предмета і сприяти його засвоєнню. Проте використання новітніх досягнень сучасних інформаційних технологій забезпечує ряд якісно нових можливостей електронних підручників.

Переваги електронних підручників у тому, що:

• Невеличка купка компакт-дисків на вашій полиці може містити цілий магазин друкованих видань навчального призначення. Отже, компактність зберігання величезних масивів інформації вигідно відрізняє електронні видання від друкованих.

• Працюючи з електронною книгою, ви не витрачаєте часу на пошук потрібної сторінки. Вбудована система пошуку відразу розкриває книгу там, де треба, миттєво «перегортає» сотні сторінок до наступного місця, що вас цікавить.

• Електронний підручник можна читати не так, як звичайний, сторінку за сторінкою. Ви маєте можливість спочатку коротко ознайомитися з основним текстом, а потім більш детально вивчати те, що вас зацікавило. Для цього на сторінках є виділені кольором слова, за якими можна потрапити на інші сторінки книги, де йдеться про те, що пов'язано із цим словом. Отже, електронний підручник розкривається перед кожним її читачем так, щоб задовольнити саме його інтереси і потреби і є, таким чином, його індивідуальним підручником.

• Ви можете копіювати окремі фрагменти з різних електронних підручників і поєднувати їх в одному файлі. І це не завдасть шкоди тим книгам, а вам дозволить легко і швидко зібрати до купи потрібну інформацію з певної теми.

• На відміну від друкованих, електронні підручники не обмежені фізичними границями книги і звичайно містять багатий і високоякісний ілюстративний матеріал. Це і різнобарвні рисунки, і «живі» ілюстрації — матеріали відео-, аудіо- і кінозйомок, які відтворюють об'єкт у всій повноті його кольорів, звуку і динаміки. Таке поєднання дозволяє забезпечити виразність подання інформації, сприяє її зрозумілості і легкості сприйняття.

• Електронний підручник може бути озвученим, тобто його текст можна не тільки читати, а й прослуховувати. Це дозволяє користуватися таким підручником тим, хто має вади зору або знаходиться в ситуації, коли читати незручно або неможливо.

• Електронний підручник, на відміну від друкованого, є інтерактивним: він реагує на дії користувача, з ним можна вступати в «діалог» — відповідати на запитання і отримувати схвалення або повідомлення про помилку, підказку чи пораду.

• Важливою особливістю електронних енциклопедій і довідників є достовірність, актуальність і повнота наведеної в них інформації. Електронні видання, на відміну від друкованих, оперативно оновлюються, доповнюються, вбирають у себе найновітніші досягнення.

Середовища підтримки предметної діяльності

Найвиразнішим застосуванням комп'ютера в діяльності людини є те, що він надає їй потужні інструменти для виконання тих завдань, які потрібно вирішувати. У виробничій діяльності це забезпечується програмами підтримки професійної діяльності. У навчанні — програмами підтримки предметної діяльності.

Програми підтримки предметної діяльності створюють на екрані комп'ютера лабораторію, де можна у комфортних умовах експериментувати з тими об'єктами, що вивчаються. В біологічній комп'ютерній лабораторії можна, наприклад, ознайомлюватися з тим, як улаштовані внутрішні органи жабки. В хімічній комп'ютерній лабораторії можна, як і у звичайній змішувати рідини у «скляній» колбі, спостерігати за реакціями, які відбуваються в результаті такого змішування. У фізичній комп'ютерній лабораторії можна запускати маятник чи спостерігати, як промінь світла проходить крізь лінзу і т. ін. У математичній лабораторії можна одержувати результати обчислень за складними формулами, виводити на екран графіки різних функцій, будувати геометричні об'єкти і вимірювати їх властивості.

Переваги програм підтримки предметної діяльності полягають у тому, що вони забезпечують можливість візуалізації і практичної діяльності з предметами, явищами і процесами будь-якої природи, що дозволяє навчатися через власний досвід діяльності з об'єктом вивчення.

Програми підтримки предметної діяльності дозволяють зняти:

• бар'єри часу для занадто швидких або уповільнених процесів;

• бар'єри екології і техніки безпеки для явищ, що спричинюють негативний вплив на здоров'я людини або навколишнє середовище;

• бар'єр вартості для об'єктів, реальне відтворення яких потребує значних матеріальних витрат через необхідність використання, наприклад, дорогих речовин або спеціалізованого обладнання;

• бар'єр недоступності для об'єктів, які вже не існують у природі або є рідкісними;

• бар'єри захисту живої природи, пов'язані із недопущенням експериментів над живими організмами;

• бар'єри масштабності, які природно обмежують безпосереднє використання у навчанні об'єктів мікро- і макросвіту, а також таких, що є занадто габаритними для навчальних приміщень.

Отже, програми підтримки предметної діяльності значно поширюють можливості пізнання навколишнього світу.