- •Введение
- •Тема 1. Поли- и гетерофункциональные органические соединения – метаболиты и биорегуляторы. Многоатомные спирты, фенолы. Производные п-аминофенола.
- •Опыт №1. Обнаружение воды в спирте
- •Опыт №2. Окисление этилового спирта хромовой смесью
- •Опыт №3. Образование йодоформа из спирта
- •Опыт №4. Комплексообразование многоатомных спиртов
- •Опыт №5. Реакция фенолов с хлоридом железа (III)
- •Опыт №6. Бромирование фенола
- •Тема 2. Поли- и гетерофункциональные органические соединения – метаболиты и биорегуляторы. Аминоспирты. Полиамины. Производные п-аминобензойной и сульфаниловой кислот.
- •Опыт №1. Комплексообразующие свойства коламина
- •Опыт №2. Взаимодействие новокаина с основанием
- •Тема 3. Поли- и гетерофункциональные органические соединения – метаболиты и биорегуляторы. Многоосновные карбоновые кислоты, гидрокси-, оксокислоты. Салициловая кислота и ее производные.
- •Опыт №1. Качественная реакция на ацетат-ион
- •Опыт №2. Качественная реакция на цитрат-ион
- •Опыт №3. Открытие щавелевой кислоты в виде кальциевой соли
- •Опыт №4. Получение этилацетата
- •Тема 4. Биологически активные гетероциклические соединения – структурные компоненты витаминов, биорегуляторов и лекарственных средств.
- •Опыт №1. Получение солей мочевой кислоты
- •Опыт №2. Качественная реакция на никотиновую кислоту
- •Опыт №3. Качественная реакция на витамин в6
- •Тема 5. Биологически активные гетероциклические соединения – структурные компоненты алкалоидов и антибиотиков.
- •Тема 6. Контрольная работа №1.
- •I. Тестовые задания:
- •II. Билет:
- •III. Карточки:
- •Тема 7. Моносахариды. Олигосахариды.
- •Тема 8. Полисахариды.
- •Опыт №1. Доказательство наличия диольного фрагмента в глюкозе
- •Опыт №2. Восстановление гидроксида меди (II) глюкозой
- •Опыт №3. Восстановительные свойства глюкозы (реакция с реактивом Фелинга)
- •Опыт №4. Восстановление гидроксида диаммминсеребра глюкозой
- •Опыт №5. Реакция Селиванова на фруктозу
- •Опыт №6. Отсутствие восстановительной способности у сахарозы
- •Опыт №7. Качественная реакция на крахмал
- •Опыт №8. Гидролиз крахмала в кислой среде
- •Тема 9. Аминокислоты. Производные аминокислот.
- •Опыт №1. Амфотерные свойства α-аминокислот
- •Опыт №2. Образование внутрикомплексных солей α-аминокислот
- •Опыт №3. Образование оснований Шиффа
- •Опыт №4. Дезаминирование α-аминокислот
- •Опыт №5. Общая реакция обнаружения α-аминокислот (нингидриновая реакция)
- •Опыт №6. Обнаружение ароматических α-аминокислот (ксантопротеиновая реакция)
- •Опыт №7. Обнаружение меркаптогруппы в цистеине
- •Тема 10. Пептиды. Белки. Понятие о пептидных гормонах.
- •Опыт №1. Обнаружение пептидной группы (биуретовая реакция)
- •Тема 11. Контрольная работа №2.
- •I. Тестовые задания:
- •II. Билет:
- •III. Карточки:
- •Тема 12. Нуклеотиды, метаболиты и биорегуляторы.
- •Тема 13. Липиды. Структура липидов клеточных мембран.
- •Опыт №1. Качественные реакции на кратную углерод-углеродную связь
- •Тема 14. Пероксидное окисление липидов.
- •Тема 15. Низкомолекулярные биорегуляторы. Стероиды.
- •Опыт №1. Свойства холестерина
- •Тема 16. Низкомолекулярные биорегуляторы. Терпены, эйкозаноиды.
- •Опыт №1. Доказательство кратных связей в ретиноле
- •Опыт №2. Обнаружение токоферола (витамина е)
- •Тема 17. Контрольная работа №3. Зачетное занятие.
- •I. Тестовые задания:
- •II. Билет:
- •III. Карточки:
- •I. Тестовые задания:
- •Список основной и дополнительной литературы, информационное обеспечение обучения
- •3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы
Тема 13. Липиды. Структура липидов клеточных мембран.
Значение темы: процесс изучения темы направлен на формирование у выпускника следующих компетенций: ОК-1; ПК-1; ПК-2; ПК-9; ПК-27; ПК-31; ПК-32.
Цель занятия. После занятия студент должен:
Знать. Зн. 1., Зн. 2., Зн. 3.
Уметь. Ум. 1., Ум. 2., Ум. 3., Ум. 4., Ум. 5.
План занятия:
Организационная часть – 5 мин.
Входной контроль – 10 мин.
Разбор тематического материала – 30 мин.
Интерактивная деятельность студентов – 20 мин.
Лабораторная работа – 20 мин.
Домашнее задание – 5 мин.
Примерное содержание билета входного контроля.
1. Верные высказывания о ненасыщенных жирных кислотах, входящих в состав омыляемых липидов:
а) содержат четное число атомов углерода в молекуле;
б) двойные связи имеют, как правило, цис-конфигурацию ;
в) двойные связи находятся в сопряжении;
г) насыщенные участки углеводородного радикала обычно принимают зигзагообразную конформацию;
д) кратная связь, как правило, находится между атомами С-9 и С-10.
2. Установите соответствие между названием и сокращенным обозначением высшей жирной кислоты:
1. пальмитиновая; а) 20 : 4, 5, 8, 11, 14;
2. линолевая; б) 18 : 1, 9;
3. линоленовая; в) 18 : 0;
4. олеиновая; г) 18 : 2, 9, 12;
5.арахидоновая. д) 16 : 0;
е) 18 : 3, 9, 12, 15.
3. Установите соответствие между названием и типом высшей жирной кислоты:
1. ω-3; а) пальмитиновая;
2. ω-6; б) линоленовая;
3. ω-9. в) линолевая;
г) олеиновая.
4. Верные утверждения для глицерофосфолипидов:
а) остаток глицерина соединен сложноэфирными связями с двумя ацильными остатками высших жирных кислот;
б) остаток глицерина соединен сложноэфирными связями с двумя остатками фосфорной и одним остатком высшей жирной кислоты;
в) остаток аминоспирта соединен сложноэфирной связью с остатком фосфорной кислоты;
г) являются производными L-фосфатидовых кислот;
д) молекула имеет строение внутренней соли (диполярного иона).
5. Верные высказывания о цереброзиде:
а) является сфинголипидом;
б) содержит сложноэфирную связь;
в) является производным L-фосфатидовой кислоты;
г) содержит два остатка высших жирных кислот;
д) содержит β-гликозидную связь.
6. Дайте определение понятию фосфолипиды и изобразите общую формулу данного класса соединений.
7. Дайте определение понятию амфифильность.
8. Назовите и опишите биологическую роль предложенных соединений (3 соединения из изучаемых в данной теме).
Вопросы для изучения темы:
Систематическая номенклатура и индексы высших жирных кислот. Высшие жирные кислоты ряда ω3, ω6, ω9.
Строение простых и сложных липидов. Принципы номенклатуры. Амфифильность полярных липидов.
Формирование бислойной структуры биологических мембран.
Химические свойства липидов: гидролиз, галогенирование, восстановление. β-окисление насыщенных высших жирных кислот в виде производных кофермента А.
Транспортные формы липидов: ХМ, ЛПОНП, ЛПНП, ЛПВП.
Основные термины и понятия: липиды, простые липиды, сложные липиды, воски, триацилглицерины, жиры и масла, йодное число, церамиды, фосфолипиды, фосфатиды, плазмалогены, сфинголипиды, гликолипиды, сфингомиелины, цереброзиды, ганглиозиды, амфифильность, полярность, β-окисление, липопротеины, галогенирование.
Вопросы для самоконтроля знаний:
Напишите реакции полного щелочного и кислотного гидролиза 2-линолеоил-1-стеароилфосфатидилхолина и 2-олеоил-1-пальмитоилфосфатидилэтаноламина.
Напишите структурную формулу соединения и назовите его, если известно, что в результате реакции гидролиза в кислой среде образуются глицерин, холин, линоленовая, пальмитиновая и фосфорная кислоты.
Напишите реакцию ферментативного гидролиза фосфатидилинозитола с участием фермента фосфолипазы С. Конечным продуктом реакции являются диацилглицерол (ДАГ) и инозитолтрифосфат (ИФ3).
Какое из соединений: 2-линолеоил-1-олеоил-3-стеароилглицерин или 2-линолеоил-1-стеароилфосфатидилхолин обладает эмульгирующей способностью? Ответ обоснуйте.
Приведите схему реакции β-окисления пальмитиновой кислоты.
Установите строение высшей жирной кислоты, в результате трех циклов β-окисления которой была получена лауриновая кислота (С12Н25СООН).
Напишите схему реакции между пальмитоилкоферментом А и малонилкоферментом А.
Напишите реакцию восстановления липоевой кислоты.
В каждом задании необходимо: уметь называть исходные вещества и продукты, знать их медико-биологическое значение, тип и биологическое значение реакции, ферменты ее регулирующие.
Лабораторная работа №8. «Химические свойства липидов и их структурных компонентов».
Руководство к лабораторным работам по биоорганической химии: пособие для вузов / Н.Н. Артемьева, В.Л. Белобородов, С.Э. Зурабян и др.; под ред. Н.А. Тюкавкиной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2006. – С. 288-291 и методические указания.
Цель: Закрепить на практике знания о качественных реакциях на кратную связь.
