II. Билет:

• Дайте определение понятиям: (2 понятия из изученных в данном разделе).

• Напишите реакцию (3 реакции из изученных в данном разделе).

III. Карточки:

• Назовите и опишите биологическую роль предложенных соединений (10 соединений из изученных в данном разделе).

Литература: основная: 1-3; дополнительная: 4-15; программное обеспечение и интернет-ресурсы: 16-17.

Тема 12. Нуклеотиды, метаболиты и биорегуляторы.

Значение темы: процесс изучения темы направлен на формирование у выпускника следующих компетенций: ОК-1; ПК-1; ПК-2; ПК-9; ПК-27; ПК-31; ПК-32.

Цель занятия. После занятия студент должен:

Знать. Зн. 1., Зн. 2., Зн. 3.

Уметь. Ум. 1., Ум. 3., Ум. 4., Ум. 5.

План занятия:

1. Организационная часть – 5 мин.

2. Входной контроль – 10 мин.

3. Разбор тематического материала – 40 мин.

4. Интерактивная деятельность студентов – 30 мин.

5. Домашнее задание – 5 мин.

Примерное содержание билета входного контроля.

1. Нуклеозид состоит из:

а) азотистого основания;

б) пентозы;

в) нуклеотида;

г) фосфолипида;

д) остатка фосфорной кислоты.

2. Аденин, гуанин, гипоксантин, ксантин – это производные:

а) пурина;

б) пиридина;

в) пиррола;

г) пиримидина;

д) порфина.

3. Кофермент-нуклеотид НАД⁺ участвует в реакциях:

а) дегидрирования;

б) гидролиза;

в) гидрирования;

г) изомеризации;

д) гидратации.

4. При образовании псевдоуридина урацил связывается с рибозой … связью.

а) С-С;

б) С-N;

в) C-S;

г) C-O;

д) С-Р.

5. Заряд молекулы полинуклеотида определяется диссоциацией групп:

а) -OH;

б) -NH₂;

в) =О;

г) -CH₃;

д) -ОPO₃H.

6. Изобразите адениловый нуклеотид.

7. Дайте определение понятию нуклеозид.

8. Назовите и опишите биологическую роль предложенных соединений (3 соединения из изучаемых в данной теме).

Вопросы для изучения темы:

1. Нуклеозиды. Схема образования нуклеозидов, номенклатура. Гуанозин, дезоксигуанозин, аденозин, дезоксиаденозин, цитидин, дезоксицитидин, уридин, тимидин, инозин.

2. Нуклеотиды. Схема образования моно- и полинуклеотидов. Номенклатура. Циклические нуклеотиды (цАМФ, цГМФ), их биологическая роль.

3. Возможности модификации структуры азотистых оснований под воздействием формальдегида, ароматических многоядерных углеводородов, диметилсульфата, свободных радикалов, гидропероксидов. Обоснование канцерогенного действия указанных соединений.

4. Нуклеозидмонофосфаты и нуклеозидполифосфаты. Структура АМФ, АДФ, АТФ, ГТФ, УТФ, ТТФ, ЦТФ, гидролиз АТФ. Роль в биохимических процессах.

5. Структура кофермента А.

Основные термины и понятия: смешанные биополимеры, нуклеиновое основание, нуклеозид, нуклеотид, нуклеиновая кислота, первичная и вторичная структура нуклеиновых кислот, комплементарность, мутация, канцероген, таутомерия: енамино-иминная, азольная.

Вопросы для самоконтроля знаний:

1. Разберите схему таутомерных превращений тимина, урацила и цитозина. В какой таутомерной форме входят в состав нуклеозидов эти нуклеиновые основания?

2. Напишите наиболее устойчивые таутомерные формы тимина, урацила и цитозина, назовите их.

3. Напишите наиболее устойчивые таутомерные формы аденина и гуанина, назовите их.

4. Из перечисленных соединений составьте комплементарные пары: тимин, урацил, цитозин, аденин, гуанин, ксантин, гипоксантин. Приведите строение пар, укажите водородные связи.

5. Напишите структурную формулу АТФ в ионизированном состоянии. Почему в биохимической литературе ее записывают именно так?

6. Напишите реакции взаимодействия АТФ, протекающие в организме с: галактозой, глюкозой, глутаминовой кислотой, пальмитиновой кислотой, глицерином, аланином, изолейцином.

В каждом задании необходимо: уметь называть исходные вещества и продукты, знать их медико-биологическое значение, тип и биологическое значение реакции, ферменты ее регулирующие.

Литература: основная: 1-3; дополнительная: 4-15; программное обеспечение и интернет-ресурсы: 16-17.