Список рекомендуемой литературы

Основная

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т 5. Основы дефектологии/ под ред. Т.А. Власовой. 1983.

2. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция.–– М. 1994.

3. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие./ под ред. Б.П.Пузанова.– М.1998.

4. Специальная педагогика: под ред. Н.М. Назаровой.– М. Академия, 2002.

5. Специальная психология. В.И. Лубовского.– М. Академия, 2003.

Дополнительная

1. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. – М. 1994.

2. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии.–М. 1991.

3. Хрестоматия. Обучение и воспитание детей «группы риска»./ Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе.

4. Никуленко Т.Г. Коррекционная педагогика. - Ростов н/Д, 2006. – 381.

Семинарское занятие № 3. Понятие нарушенного развития. Вопросы для рассмотрения

1. Понятие нарушенного развития.

2. Сущность и структура нарушенного развития.

3. Механизмы формирования системных отклонений.

4. Нарушение речевого опосредования, приема, переработки, сохранения и использования информации.

5. Возрастная обусловленность дизонтогении.

Контрольные вопросы и задания для самопроверки

1. Охарактеризуйте основные параметры дизонтогенеза.

2. Какие психические функции чаще подвергаются повреждению, а какие – недоразвитию? Почему?

3. Какова роль фактора хроногенности в возникновении отклонений в развитии?

4. Что представляют собой первичные нарушения?

5. Какова природа вторичных отклонений?

6. Охарактеризуйте особенности взаимосвязей первичных и вторичных нарушений.

7. Из каких элементов складывается профиль нарушенно­го развития?

8. Дайте общее определение нарушенного развития.

9. Категория развития в современной психологии.

10. Соотношение онтогенеза, микрогенеза и функциональ­ного генеза в условиях нарушенного развития.

11. Соотношение распада и развития психики.

12. Культурно-историческая теория развития психики Л. С. Выготского и понимание сущности феномена на­рушенного развития.

13. Понимание сущности феномена нарушенного развития с точки зрения разных психологических школ.

Список рекомендуемой литературы

Основная

1. Выготский Л. С. Основные проблемы дефектологии. М., 1996.

2. Выготский Л. С. Собрание сочинений Т. 5. М., 1983.

3. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

4. Максимова Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихоло­гии. Ростов-на-Дону, 2000.

5. Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза СПб., 2000.

6. Петрова В. Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии. М.,1998.

Дополнительная

1. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология. М., 1996.

2. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М., 2000.

3. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети. М., 2000.

4. Усанова О. Н. Специальная психология. М., 1990.

5. Исаев Д. И. Психология больного ребенка. СПб., 1996.

6. Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей. СПб., 2000.

7. Клиническая психология, п.р. Б.Д.Карвасарского СПб. 2002.

8. Сорокин В.М. Специальная психология. / Под ред. Л.М. Шипицыной. –СПб., 2004. – 216 с.