- •Предмет и задачи истории психологии. Периодизация истории психологии.
- •Движущие силы и причины исторического развития психологической науки.
- •Принципы и методы историко-психологического анализа
- •Анатомическое ученье Демокрита о душе
- •Ученье Аристотеля о душе. Соотношение души тела. Функции души.
- •Ученье о познавательных процессах в Античной психологии
- •Представление о чувствах в Античной психологии
- •Проблема воли и характера в Античной психологии
- •Платон – родоначальник идеалистической традиции в психологии
- •11.Психологические идеи в ученьях арабоязычных мыслителей
- •12. Ученье Фомы Аквинского и его влияние на развитие психологии
- •13. Развитие психологических знаний в эпоху Возрождения
- •14. Выделение сознания как критерия психики. Концепция человека в системе р. Декарта
- •2. Сущность я в учении Декарта
- •15. Физиологические взгляды р. Декарта и его ученье о страстях.
- •16. Психологические взгляды б. Спинозы
- •17. Эмпирическая психология в философии в XVII – XVIII
- •18. Эмпирическая психология Дж Локка
- •19. Становление ассоциативной психологии в XVII–XVIII
- •20. Система ассоциаций д Гартли
- •21. Э. Кондильяк об ощущениях как единственном источнике опыта
- •22. Психологические идеи ж. Ламетри
- •23. Психологические взгляды к. Гельвеция
- •24. Ассоциативная психология XIX
- •25. Психологическая концепция и. Гербарта
- •26. Развитие ассоциативной психологии во взглядах Дж. Ст. Миля и а. Бэна
- •27. Ассоциативная психология г. Спенсера
- •28. Психологические знания в России XVIII
- •29. Развитие русской психологической мысли в XIX
- •30. Психологические взгляды к.Д. Ушинского, п.Ф. Лесгафта
- •30. Влияние дарвинизма на развитие психологии
- •31. Естественнонаучные взгляды э. Пфлюгера, т. Лейкока, Дж Раша, их влияние на развитие психологии
- •33. Психологические идеи г. Гельмгольца
- •34. Психофизика о доступности опытного обучения
33. Психологические идеи г. Гельмгольца
Гельмгольц открыл закон сохранения энергии. Мы все дети Солнца, говорил он, ибо живой организм, с позиций физики, – это система, в которой нет ничего кроме преобразований энергии. Тем самым из науки изгонялось представление об особых витальных силах, отличающих поведение органических тел от неорганических.
Занимаясь изучением чувств, Гельмгольц принял за объяснительный принцип не энергетическое (молекулярное), а анатомическое начало. Именно на последнее он опирался в своей концепции цветного зрения. Гельмгольц исходил из гипотезы о том, что имеется три нервных волокна, возбуждение которых волнами различной длины создает ощущение основных цветов: красного, зеленого и фиолетового.
Такой способ объяснения оказался непригодным, когда Гельмгольц от ощущений перешел к анализу восприятия целостных объектов в окружающем пространстве. Это побудило его ввести два новых фактора: а) движения глазных мышц; б) подчиненность этих движений особым правилам, подобным тем, по которым строятся логические умозаключения.
Теперь к этим двум причинным "сеткам", которыми наука улавливает жизненные процессы, присоединялась третья. Источником психического (зрительного) образа выступал внешний объект, в возможно более отчетливом видении которого состояла решаемая глазом задача. Выходило, что причина психического эффекта скрыта не в устройстве организма, а вне его.
В опытах Гельмгольца между глазом и объектом ставились призмы, искажавшие восприятие объекта. Однако организм посредством различных приспособительных движений мышц стремился восстановить адекватный образ этого объекта. Получалось, что движения мышц выполняют не чисто механическую, а познавательную (даже логическую) работу.
В зоне научного анализа появились феномены, свидетельствовавшие об особой форме причинности: не физической, не физиолога-анатомической, а психической. Опыты, показавшие, что образ в сознании порождается независимым от сознания механизмом, должны были привести к разделению психики и сознания.
Исходя из положения о том, что наши представления, ощущения являются результатом воздействия предметов на нас, соотношение ощущения с вызвавшим его предметом мыслилось Гельмгольцем не по типу отражения и описывалось в терминах символа, иероглифа, знака.
Экспериментальное изучение явлений контраста, глазомера, иллюзий, механизмов бинокулярного зрения, восприятия направления и глубины привело Гельмгольца к заключению о том, что все вышеперечисленные зрительные функции есть не врожденные свойства глаза, а продукты опыта и упражнения, эффекты многократного повторения сенсомоторных связей и ассоциаций, образующихся при различных субъективных и объективных условиях пространственного видения.
В 1850 г. в статье «Измерение скорости нервного возбуждения» он опубликовал результаты экспериментальных исследований, в которых показал, что скорость распространения возбуждения по нерву составляет примерно 120 м/сек. В 1851 г. Гельмгольц изобрел офтальмоскоп, прибор, с помощью которого можно было исследовать глазное дно. С этого времени Гельмгольц занимается зрением. Он принимает теорию Юнга о цветовом зрении и развивает ее. Из всех исследований, направленных на изучение зрения, рождается знаменитая работа «Физиологическая оптика» (1856—1866). Здесь представлены физика света, анатомия и физиология органов зрения, а также психологические феномены, которые сопровождают физиологические процессы зрения. Здесь же Гельмгольц сформулировал теорию восприятия, теорию бессознательных умозаключений Теория бессознательных умозаключений Гельмголь-ца утверждает, что перцептивный образ не ограничивается тем, что идет от стимула в данный момент: восприятие, которое выступает для человека как непосредственно данное, является на самом деле продуктом опыта. Процесс соединения данных ощущений с прошлым опытом является бессознательным и напоминает ту работу, которую мы производим в процессе мышления, когда делаем умозаключение: мы как бы сопоставляем наше впечатление (меньшая посылка) с какой-то частью прошлого опыта (большая посылка), а затем делаем вывод о том, что же имеет место в данный момент. Гельмгольц указывал на условность термина «бессознательное умозаключение»: оно — результат не сознательной деятельности, а какой-то игры нервных процессов, неизвестной нам, но которую можно представить по аналогии с умозаключением. Выделяются следующие особенности бессознательных умозаключений. Во-первых, они действуют принудительно, от них нельзя избавиться с помощью мышления. Они возникают бессознательно и не управляются сознанием. Во-вторых, они формируются в опыте, путем многократного повторения, в-третьих, механизмом таких умозаключений являются, по-видимому, какие-то сенсомоторные связи между собственно зрительными ощущениями и ощущениями от движений глаза в процессе восприятия. Теория бессознательных умозаключений Гельмгольца имеет большое значение и не только для понимания восприятия: она указывает на существование механизмов, которые хотя и не выступают в самонаблюдении, но составляют действительное содержание таких явлений, как «я вижу», «я слышу» и др. Объективно все это выявляет принципиальную недостаточность самонаблюдения как метода психологии.
