М
ІНІСТЕРСТВО
ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ, ФІЛОСОФІЇ ТА ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
РОБОЧИЙ ЗОШИТ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
для студентів денної форми навчання
інженерно-педагогічних спеціальностей
ПІБ студента_________________________
______курсу_________________________групи
____________________________________факультету
201_-201_ н.р.
Харків
2012
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ, ФІЛОСОФІЇ ТА ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
РОБОЧИЙ ЗОШИТ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
для студентів денної форми навчання
інженерно-педагогічних спеціальностей
ПІБ студента_________________________
______курсу_________________________групи
____________________________________факультету
201_-201_ н.р.
Затверджено Науково-методичною Радою
Української інженерно-
педагогічної академії
Протокол № 3
Від 31.10.2012 р.
Харків 2012
УДК 37.018 (075.5)
Педагогічний супровід освітнього процесу [текст]: робочий зошит для виконання практичних завдань для студентів денної форми навчання інженерно-педагогічних спеціальностей / Укр. інж.-пед. академія; упоряд. О.А. Єрьоменко, … . – Х.:[б.в.], 2012. – __с.
Робочий зошит призначений для використання під час практичних занять та самостійної підготовки студентами денної форми навчання всіх інженерно-педагогічних спеціальностей при засвоєнні базових знань з дисципліни «Педагогічний супровід освітнього процесу». Кожна тема представлена практичним блоком, який містить завдання для самостійної роботи студентів, опорні схеми, індивідуальні завдання, проблемні питання, перелік рекомендованих джерел.
Рецензент:
© О.А.Єрьоменко, 2012
© УІПА, 2012
ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………………………5
Тема 1. Особливості організації педагогічного супроводу освітнього процесу
Завдання до практичного заняття № 1…………...….……………………6
Тема 2. Принципи, методи та форми організації педагогічного супроводу освітнього процесу
Завдання до практичного заняття № 2……………………………………11
Тема 3. Технологія проведення моніторингових досліджень окремих напрямків функціонування освітніх закладів
Завдання до практичного заняття № 3 ……………………………..……18
Тема 4. Діагностика як засіб реалізації педагогічного супроводу у формуванні компетентності інженера-педагога
Завдання до практичного заняття № 4 ………………………..…………23
ВСТУП
Ефективність навчальної роботи з вивчення дисципліни «Педагогічний супровід освітнього процесу» визначається умовами розвитку кожного студента, а також пошуками таких способів і засобів навчання, які позитивно впливають на особистість студента, його життєвий досвід, стимулюють потреби в самостійному пізнанні та саморозвитку, забезпечують організацію індивідуалізованого процесу навчання. У зв’язку з цим виникає необхідність у розробці друкованих робочих зошитів студента.
Даний матеріал є допомогою студентові у підготовці до практичних занять з дисципліни «Педагогічний супровід освітнього процесу». За умови відсутності необхідної кількості підручників та посібників цей зошит надасть змогу студентам використати поданий їм лекційний матеріал з найбільшою долею ефективності, доцільно опрацювати його, набути знань, умінь та навичок у виконанні нестандартних завдань, педагогічних ситуацій, задач.
Окрім цього, у зошиті подані завдання, які можуть бути виконані студентами в ході самого практичного заняття, обговорені ними спільно, розв‘язані як педагогічні проблеми.
Використання зазначеного навчального посібника забезпечує позитивну мотивацію кожного учасника процесу навчання, підвищення якості студентських знань, рівня їхньої розумової діяльності, пізнавальної активності.
Даний матеріал адресується студентам інженерно-педагогічних спеціальностей денної форми навчання для повноцінного засвоєння матеріалу з дисципліни «Педагогічний супровід освітнього процесу».
Тема 1. Особливості організації педагогічного супроводу освітнього процесу Практичне заняття №1
Мета: закріпити знання поняття «педагогічний супровід», повторити його мету та задачі, розкрити зв'язок педагогіки, психології та соціальної педагогіки у супроводі освітнього процесу; формувати вміння здійснення педагогічного супроводу за допомогою розробленого алгоритму, навички складання педагогічного проекту.
План проведення заняття:
Повідомлення теми і мети заняття.
Обговорення теоретичних питань, закріплення знань з сутності основних понять:
Сутність поняття «педагогічний супровід».
Зв'язок педагогіки, психології та соціальної педагогіки у супроводі освітнього процесу.
Мета і задачі педагогічного супроводу.
Алгоритм здійснення педагогічного супроводу освітнього процесу.
Виконання практичних завдань.
Перевірка основних понять лекції.
Завдання 1. Дайте визначення наступним поняттям:
Супровід – це _________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Педагогічна підтримка – це _____________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Педагогічний супровід – це ______________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Соціально-педагогічний супровід – це _____________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Психолого-педагогічний супровід – це _____________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Реалізація педагогічного супроводу полягає у ______________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Результатом педагогічного супроводу є __________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Завдання 2. З якими поняттями Ви асоціюєте сутність педагогічного супроводу. Поясніть значення кожного з них.
Завдання 3. Визначте мету педагогічного супроводу. Обведіть правильну відповідь:
Своєчасне надання допомоги учням під час виконання навчальних завдань.
Правильна організація діяльності учнів.
Підвищення психолого-педагогічної компетентності всіх учасників освітнього процесу.
Стимулювання активності учнів в навчально-виховному процесі.
Поступовий зріст педагогічної майстерності викладача.
Завдання 4. З якими науками пов'язаний педагогічний супровід:
Етика, історія, філософія, культурологія.
Кібернетика, медицина, статистика, соціологія.
Психологія, соціальна педагогіка, корекційна педагогіка.
Історія педагогіки, школознавство, рідна мова, методики окремих дисциплін.
Завдання 5. Визначте завдання педагогічного супроводу освітнього процесу. Поставте правильний символ навпроти кожного вислову (див. табл. 1.1).
Умовні позначення:
Π - педагогіка
Ψ - психологія
Ϲᴨ - соціальна педагогіка
Таблиця 1.1.
Завдання педагогічного супроводу |
|
Допомагати засвоєнню інноваційних норм і зразків соціального досвіду (спілкування, способів дії, поведінки). |
|
Вчити оптимістичним подолання бар'єрів, стереотипів, оман.
|
|
|
Закріплювати у студентів переважання прагнення до успіху над прагненням уникати неуспіху. |
|
|
Формувати позитивну навчальну мотивацію, пізнавальний інтерес. |
|
|
Націлювати на професійну самоосвіту і самовиховання не тільки у навчальному закладі, але і в процесі всього життя. |
|
|
Допомагати засвоєнню способів і механізмів соціальної адаптації. |
|
|
Вчити всім видам рефлексії.
|
|
|
Забезпечувати емоційну насиченість життя учнів, мажорний стиль життя колективу. |
|
|
Орієнтувати в реальному навчальному процесі на перспективу з позиції самореалізації. |
Завдання 6. Назвіть учасників педагогічного супроводу, які утворюють цілісну діяльність і командну взаємодію:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Завдання 7. Розташуйте компоненти алгоритму педагогічного супроводу у логічній послідовності.
П
роведення
моніторингу результативності
навчально-виховної роботи в освітніх
установах.
Консультації з науковцями.
О знайомлення з ключовими положеннями національної системи освіти, вивчення фундаментальних психолого-педагогічних досліджень вітчизняних та закордонних учених.
П роведення соціально-психологічних, психолого-педагогічних, соціально-комунікативних досліджень з питань організації освітнього процесу та здійснення навчально-виховної діяльності.
А наліз результатів дослідження та постановка тактичних задач педагогічного супроводу освітнього процесу.
Удосконалення функціональної моделі супроводу освітнім процесом.
В изначення стратегічних задач педагогічного супроводу освітнього процесу.
Реалізація програми педагогічного супроводу освітнім процесом.
А наліз результатів та внесення відповідних змін до цілей та завдань педагогічного супроводу освітнього процесу.
Розробка програми педагогічного супроводу освітнім процесом.
Завдання 8. Дайте усні відповіді на наступні питання:
а) В чому вбачається сутність педагогічного проектування?
б) Які етапи виділені в структурі проектування педагогічного супроводу освітнього процесу?
в) В чому полягає сутність та особливості кожного з етапів розробки та підготовки проекту педагогічного супроводу?
Завдання 9. Розробіть хід організації проекту педагогічного супроводу (за обраною темою курсового проекту), користуючись нижче наведеною структурою.
Назва проекту:____________________________________________________________
Обґрунтування проекту:____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Мета:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Завдання: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Актуальність:____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Учасники проекту:________________________________________________________
Очікувані результати:______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________