2. Социальная структура и социальная стратификация (2 часа)

Цель: изучение социальной структуры и динамики стратификационных процессов

План:

1. Понятие и концепции социальной структуры.

2. Социальная стратификация: понятие, происхождение, теории.

3. Современные концепции социальной стратификации.

4. Динамические аспекты стратификации (социальная мобильность, маргинальность).

Основные понятия: социальная структура общества, концепции социальной структуры общества, элементы социальной структуры общества, динамика социальной структуры общества, виды социальной структуры, социальная стратификация, концепции социальной стратификации, механизм стратификационного деления, системы социальной стратификации, функции стратификации в обществе, социальная мобильность, маргинальность.

Практические задания:

Задание 1 (задание выполняется в микрогруппе)

Известно, что проходной балл по результатам ЕГЭ в вузы, в частности, в Оренбургские, неодинаков: где-то он выше, а где-то ниже. Проанализируйте ситуацию и ответьте:

Почему проходной балл по результатам ЕГЭ в разные вузы выше и в какие именно? Связано ли это с престижностью вуза, с престижностью получаемой профессии, возможностями сделать быструю карьеру, с лёгкостью обучения, возможностью получить интересную работу?

Задание 2

Одни специалисты полагают, что в бедность люди впадают добровольно: они ленятся усердно работать, ничего не делают, чтобы выбраться наверх, смиряются, опускают руки. Другие думают иначе: бедность – это состояние, в которое человек попадает помимо своей воли и желания, особенно в периоды экономических кризисов, разрушительных войн, стихийных бедствий, крупных общественных трансформаций, а также по причине физической немощи, инвалидности, нетрудоспособности.

Выразите своё мнение по данному вопросу. Дайте письменный ответ.

Задание 3 (задание выполняется в микрогруппе)

Подумайте над следующими вопросами и обсудите их в группе:

1. Равенство или неравенство в большей мере побуждает людей хорошо трудиться?

2. Где больше заботятся о соблюдении прав человека – в обществе официального равенства или в обществе официального неравенства?

3. Какое общество больше заботится о малоимущих и пенсионерах – бедное или богатое?

Задание 4 (задание выполняется в микрогруппе)

Какие нижеприведённые термины отражают социальную стратификацию, а какие относятся к политической и профессиональной структуре?

Разночинец. Чиновник. Либерал. Каретник. Народник. Славянофил. Монарх. Солдат. Духовенство. Казачество. Купечество. Мещанин. Жандарм. Губернатор. Земство. Бедняки. Зажиточные. Середняки.

Аргументируйте свой ответ.

Задание 5 (задание выполняется в микрогруппе)

Ознакомьтесь с материалом и ответьте на вопросы.

Различие между имущими и неимущими – одна из самых важных проблем, которые волнуют социологов. Они исследуют её на основе анализа трёх переменных: неравенства, стратификации и класса. Приведём несколько примеров.

Неравенство: фермерша собрала богатый урожай и имеет возможность расширить своё хозяйство. В это же время пастух терпит большие убытки, так как половина его скота погибает от болезни. В результате их материальное положение различно.

Стратификация: фермерша расширяет свой участок земли, и после её смерти каждый из детей получает ферму значительных размеров. Но когда умирает пастух, его дети практически ничего не наследуют. Эта тенденция воспроизводится среди других фермеров и пастухов.

Класс: с годами фермеры объединяются в группу на основе общих интересов и чувства превосходства над пастухами; у последних также возникает чувство своей принадлежности к группе: их сплачивает общее недовольство, например, по поводу того, что фермеры лишают их водоснабжения.

В более общем виде это выглядит так.

Неравенство – условия, при которых люди имеют неравный доступ к таким социальным благам, как деньги, власть и престиж.

Стратификация связана со способами, на основе которых неравенство очевидно передаётся от одного поколения к другому, при этом формируются различные слои общества.

Класс обусловлен существованием социальных групп, имеющих неравный доступ к богатству, власти и неодинаковый престиж. На основе занимаемого в обществе положения они иногда становятся влиятельными политическими группами.

Вопросы к тексту:

1. Не кажется ли для вас странным понимание классов Н. Смелзера? Ведь в качестве таковых у него рассматриваются не пролетариат и буржуазия или помещики и крестьяне, а две родственные группы – фермеры и пастухи?

2. Что сплачивает пастухов и фермеров в социальные классы?

Задание 6 (задание выполняется в микрогруппе)

Ознакомьтесь с материалом и ответьте на вопросы.

Изучение вертикальной мобильности внутри политической стратификации разных стран обнаруживает периоды особенно ярко выраженных перемещений. В истории России такими периодами были: вторая половина XVI века – начало XVII века (правление Ивана Грозного и последующее междуцарствие), царствование Петра Великого и, наконец, последняя русская революция.

В эти периоды почти по всей стране старая политическая и правительственная знать была уничтожена или низложена, а «выскочки» заполнили высшие ранги политической аристократии. Хорошо известно, что и в истории Италии таковыми были XV–XVI века. XV век с полным правом называют веком авантюристов и проходимцев. В это время историческими протагонистами часто были люди из низших сословий.

В истории Англии такими периодами были следующие эпохи: завоевание Англии Вильгельмом, гражданская война середины XVII века. В истории США – середина XVIII века и период гражданской войны. В большинстве европейских стран Ренессанс и Реформация представляли периоды чрезвычайно интенсивной социальной мобильности.

Вопросы к тексту:

1. Относятся ли пики вертикальной мобильности только к групповой мобильности?

2. При помощи каких средств Иван Грозный добивался перемещения целых социальных групп, замены одних боярских родов другими?

3. К каким средствам для достижения тех же целей прибегал Пётр I? Сравните его действия с действиями Ивана Грозного.

4. Можете ли вы привести примеры пиков групповой мобильности из советской истории (1917–1991 гг.)?

Задание 7 (задание выполняется в микрогруппе)

1. Подберите конкретные примеры (из отечественной и зарубежной истории) под каждую причину групповой мобильности.

2. Определите, являлись ли причинами групповой мобильности следующие события:

Реформа 1861 г. Введение «Табели о рангах» Петром I. Переход к нэпу. Восстание декабристов. Восстания Пугачёва и Разина. Февральская революция 1917 г. Великая Отечественная война. «Августовская революция» 1991 г. Политические репрессии сталинского периода. Конституции 1936, 1977 гг. и середины 90-х годов. Распад СССР. Феодальная раздробленность. Татаро-монгольское нашествие. Коллективизация. Индустриализация.

Задание 8

Ознакомьтесь с материалом и ответьте на вопросы.

Маргинал, просто говоря – «промежуточный» человек. Классическая фигура маргинала – человек, пришедший из села в город в поисках работы: уже не крестьянин, ещё не рабочий; нормы деревенской субкультуры уже подорваны, городская субкультура ещё не усвоена. У нас в стране нет безработицы, но есть деклассированные представители рабочих, колхозников, интеллигенции, управленческого аппарата. В чем выделяющий их признак? Прежде всего – в отсутствии своего рода профессионального кодекса чести. Физическая невозможность халтурить отличает кадрового рабочего-профессионала (так же как и крестьянина, и интеллигента) от деклассированного бракодела и летуна.

Только при устойчивых условиях – постоянное место жительства и работы, нормальная среда обитания, крепкая семья, сложившаяся система социальных связей, одним словом, «укоренённость» личности позволяет выработать чёткую иерархию ценностей, осознанные групповые нормы и интересы. Как сказал Антуан де Сент-Экзюпери, «ничего нет в мире драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком». Рвать их – значит расчеловечивать человека, разрушать общество. Надо избегать всего, что ослабляет человеческие связи, – ненужных запретов, массовых миграций, принудительных распределений, насильственных выселений, колючих заграждений – всего, чем мы по сей день так обременены.

Лишённое корней человеческое «я» расплывается: мотивы поведения начинают формироваться в отрыве от ценностей устойчивой группы, т. е. в значительной мере лишаются смысла. Мораль перестаёт править поступками, уступая место пользе, удобству, а иногда – физиологической потребности (в этом объяснение «немотивированной» жестокости, «бессмысленных» преступлений).

Обрыв общественных связей ведёт к постепенному снижению интересов личности до уровня примитивных потребностей, описание которых – задача не столько социологии, сколько этологии – науки о поведении животных. К явлениям «этологического» порядка относится дедовщина, распространившая уголовно-лагерные нравы на армию, техникумы и ПТУ. Вульгарное «бытовое» хамство, грабежи потерпевших аварию поездов, мародёрство в местах захоронений жертв нацистского террора – все это признаки люмпенизации общества. На учёте органов здравоохранения и милиции состоит свыше 4,5 миллионов алкоголиков, но по оценкам врачей-наркологов, общая их численность достигает 18–22 миллионов. Дикие орды все чаще бесчинствуют на улицах – то после массового действа на стадионе, то после бессмысленной драки в общежитии, то после базарной ссоры.

В недрах общества идут два разнонаправленных процесса. Часть маргиналов быстро превращается в люмпенов. Посмотрите, кто торгует квасом, пирожками, автобусными билетами; поинтересуйтесь, кто стремится в мясники, бармены, приёмщики бутылок; не говорю уже о беззаконных ордах спекулянтов, фарцовщиков, проституток. Это в основном молодые люди. Путь на социальное дно, как правило, безвозвратен. Другой процесс – процесс укоренения в городах недавних сельских жителей – сам по себе в принципе даже прогрессивен, если, переселяясь в город, человек может рассчитывать на достойную квалифицированную работу, то из маргинала он превращается в полноценного городского жителя.

Вопросы к тексту:

1. Как бы вы определили социальную сущность маргиналов и источники пополнения их рядов?

2. Что означает процесс укоренённости и чем от него отличается лишённость социальных корней?

3. Почему у человека так глубоко меняется система ценностей, когда он попадает из устойчивой социальной среды в неустойчивую?

4. Автор подчёркивает важность групповых связей как фактора, снижающего уровень маргинальное. Но разве не в толпе и группе сверстников подросток ведёт себя самым вызывающим и жестоким образом? Ведь проявление вандализма футбольными фанатами всегда происходит в сообществе. Нет ли здесь противоречия в позиции автора?

5. Как вы поняли мысль о двух разнонаправленных процессах? Можно ли их уподобить восходящей и нисходящей социальной мобильности?

Список рекомендуемой литературы

1. Бабосов Е. М. Социология : энциклопедический словарь / Е. М. Бабосов. – М. : Либроком, 2009. – 480 с.

2. Волков Ю. Г. Социология : учебник / Ю. Г. Волков. – М. : Феникс, 2012. – 667 с.

3. Добреньков В. И. Современные механизмы управления социальными изменениями : учеб. пособие для вузов / В. И. Добреньков, А. П. Жабин. – М. : Академический проект, 2012. – 281 с.

4. Добреньков В. И. Социология : учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М. : ИНФРА-М, 2012. – 624 с.

5. Кравченко А. И. Словарь новейшей социологической лексики (с английскими эквивалентами) / А. И. Кравченко. – М. : МГИМО-Университет, 2011. – 408 с.

6. Общая социология : учеб. пособие для вузов / под общ. ред. А. Г. Эфендиева. – М. : ИНФРА-М, 2009. – 654 с.

7. Социология : учебник для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2008. – 448 с.

8. Тихонова Н. Е. Социальная стратификация в современной России : опыт эмпирического анализа / Н. Е. Тихонова. – М. : Институт социологии РАН, 2009. – 320 с.

9. Тощенко Ж. Т. Тезаурус социологии : тематический словарь-справочник / Ж. Т. Тощенко. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 487 с.

10. Третьякова О. В. Социальное проектирование в системе управления развитием города / О. В. Третьякова // Сервис. – 2012. – № 2. – С. 20 – 26.

11. Урри Д. Социология за пределами обществ : виды мобильности для XXI столетия / Д. Урри. – М. : Высшая школа экономики, 2012, – 336 с.