Творчество Эдуарда Мане(1833–1883)

Задания:

1. Посмотреть видеофильмы, слайды, репродукции с произведениями Эдуарда Мане.

2. Запомнить наиболее знаменитые из них.

Любитель абсента (1858–1859 гг. Копенгаген. Новая глипотека).

Музыка в Тюильри (1862 г. Лондон. Национальная галерея).

Лола из Валенсии (1862 г. Париж. Лувр).

Завтрак на траве (1863 г. Париж. Музей д'Орсэ).

Олимпия (1863 г. Париж. Музей Орсэ).

Флейтист (1866 г. Париж. Музей Орсэ).

Портрет Эмиля Золя (1867–1868 гг. Париж. Музей Орсэ).

Расстрел императора Максимилиана (1867–1868 гг. Мангейм, Кунстхалле).

Завтрак в мастерской (1868 г. Мюнхен. Баварское собрание).

Балкон (1868–1869 гг. Париж. Музей Орсэ).

Железная дорога (1873 г. Вашингтон. Национальная галерея).

Бал-маскарад в опере (1873 г. Вашингтон. Национальная галерея).

Аржантей (1874 г. Турне. Музей искусств).

В лодке (1874 г. Гамбург. Художественная галерея).

Нана (1877 г. Гамбург. Художественная галерея).

Подавальщица пива (1879 г.).

Бал в Фоли-Бержер (1881 г. Лондон. Институт Курто).

Требование: анализ произведений Эдуарда Мане.

Рекомендации:

1. Необходимо определить, в какой период творчества написано исследуемое произведение. Для ранних работ характерна темная палитра, плоскостное, почти силуэтное решение объемов и сложная разработка черного цвета; на поздние работы значительно повлияла живопись импрессионистов (светлая палитра, мелкий мазок).

2. При анализе необходимо учитывать, что Мане был увлечен самой живописью, а не ее дидактическими функциями. Его интересовало индивидуальное, субъективное восприятие окружающего. В каждом, даже банальном мотиве, он умел увидеть прекрасное открыть эстетическую самоценность современных тем.

3. Нельзя не заметить в выборе тем, плоскостном характере его композиций, в их «кадрированности» влияние японской гравюры.

4. Чтобы успешнее выполнить задание, необходимо обратиться к картотеке репродукций произведений искусства (в частности, к ее разделам «Импрессионисты»), а также видеофильм «Картина Манэ «Музыка в Тюильри», находящимся в методическом кабинете кафедры искусствоведения факультета.

Творчество Родена (1840–1917)

Задания:

1. Посмотреть видеофильмы, слайды, репродукции с произведениями Родена.

2. Запомнить наиболее знаменитые из них.

Человек со сломанным носом (1864 г. Париж. Музей Родена).

Бронзовый век (1876 г. Париж. Музей Родена).

Идущий человек (1877 г. Париж. Музей Родена).

Врата ада (1880–1917 гг. Париж. Музей Родена).

Граждане города Кале (1884–1886 гг. Бронза. Париж. Музей Родена).

Мыслитель (1879–1900 гг. Бронза. Париж. Музей Родена).

Поцелуй (Эрмитаж).

Кариатида (1880–1881 гг. Бронза. Париж. Музей Родена).

Памятник Бальзаку. Бронза. h–2,82. Нью-Йорк. Музей современного искусства.

Прекрасная Омиер (около 1885 г. Париж. Музей Родена).

Вечный кумир (1889 г. Париж. Музей Родена).

Блудный сын (1889 г. Париж. Музей Родена).

Сон (1889 г. Париж. Музей Родена).

Требование: анализ произведений Родена.

Рекомендации:

1. При анализе необходимо учитывать специфику выбранного художником материала (бронза, мрамор, глина, камень) его соответствие характеру создаваемых образов.

2. Можно учесть и то, что в работах художника главным был не сюжет, а движение (движение как душа жизни). При этом объектом изображения было не физическое движение (действие), а внутреннее, — движение чувств. Поэтому одной из особенностей творческого метода Родена было стремление к передаче «незавершенности» скульптуры, ощущения ее рождения прямо на глазах у зрителя.

3. Важно обратить внимание на то, что передача внутреннего движения достигалось благодаря «живописной», «импрессионистической» фактуре поверхностей произведений: бугристой, шероховатой — в бронзе, «тающим» объемам — в мраморе. На поверхности статуй появляется, как в живописи «мазок».

4. Чтобы успешнее выполнить задание, необходимо обратиться к картотеке репродукций произведений искусства (в частности, к ее разделам «Скульптура XIX в.»), которая находится в методическом кабинете кафедры искусствоведения факультета.