Кризис первого года жизни

Содержание кризиса одного года жизни младенца связано со следующими моментами.

1. Развитие ходьбы. Ходьба – основное средство передвижения в пространстве. Д.Б.Эльконин подчеркивал, что главное в акте ходьбы не только то, что расширяется пространство ребенка, но и то, что ребенок отделяет себя от взрослого: теперь не только мама ведет ребенка, но и он ведет ее куда хочет.

Ходьба – основное новообразование младенческого возраста, знаменующее собой разрыв старой ситуации развития.

2. Появление первого слова:

   • ребенок узнает, что каждая вещь имеет свое название (открывает связь между знаком и значением – символизирующую функцию речи);

   • увеличение словаря ребенка, направление развития речи идет от пассивного к активному.

3. Проявления аффектов и воли. У ребенка возникают первые акты протеста, противопоставления себя другим, так называемые гипобулические реакции, в которых не дифференцируются воля и аффект (Л.С.Выготский), которые особенно выявляются, когда ребенку в чем-то отказано (кричит, падает на пол, отталкивает взрослых и т.п.)

Как указывает В.И.Слободчиков, в младенческом возрасте «…автономной речью, практическими действиями, негативизмом, капризами ребенок обособляется от взрослых (прежде всего от матери как эмоционального центра) настаивает на своей самости» [5,.c.246]. Поэтому взрослому следует признать возросшие возможности и самостоятельность ребенка, не злоупотребляя запретами, а предлагая ему новые формы сотрудничества, основанные на предметных действиях.

Чаще всего появление сильных аффектов у ребенка связано с определенным стилем воспитания в семье. Это или излишнее давление, не допускающее даже небольших проявлений самостоятельности, или непоследовательность в требованиях взрослых, когда сегодня можно, а завтра нельзя, или можно при бабушке, а при папе – ни в коем случае. Установление новых отношений с ребенком, предоставление ему некоторой самостоятельности, т.е. большей свободы действий в допустимых пределах, наконец, терпение и выдержка близких взрослых смягчают кризис, помогают ребенку избавиться от острых эмоциональных реакций.

Так, кризис первого года жизни символизирует переход ребенка на новый возрастной этап его развития – раннее детство.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Охарактеризуйте сущность кризиса новорожденности.

2. Какие механизмы помогают новорожденному ребенку адаптироваться в новых для него условиях?

3. Дайте характеристику комплексу оживления.

4. Выделите основные достижения периода новорожденности.

5. В чем специфика общения в младенческий период?

6. Определите специфику социальной ситуации младенчества.

7. Какие новообразования формируются к концу младенчества?

8. Выделите основные признаки кризиса 1 года.

9.* Познакомьтесь с ситуацией:

Мама Наташи (девочке 6 мес.) все время: и на прогулке, и дома – говорит, напевает песенки. Соседка сказала ей: «Ну что ты с ней говоришь, она все равно ничего не понимает!»

Дайте характеристику действиям мамы с точки зрения их эффективности. Ответ обоснуйте.