- •«Ростовский государственный строительный университет»
- •С.В. Резванов (гл. 1, 2), а.С. Волошина (п. 3.2), о.М. Штомпель (п. 3.1), е.Е. Курбацкий (п. 1.1.2), в.И. Майстренко (п. 1.1.1)
- •Глава 1. Предмет философии
- •Глава 2. Бытие. Сознание. Познание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
- •Глава 3. Общество и человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
- •3.2. Социокультурные идеалы (ценности):
- •Глава 1. Предмет философии
- •1.1. Специфика предмета философии
- •1.1.1. Место и роль философии в культуре
- •Контрольные вопросы
- •1.1.2. Основной вопрос философии
- •Фундаментальность противоречия «сознание-бытие»
- •Историческая форма стихийной диалектики
- •Понятие и сущность метафизики
- •Причины возникновения метафизики
- •Роль товарного производства
- •Успехи естествознания
- •Сущность сознательной диалектики
- •Системность развития
- •Диалектика Маркса и Соловьева
- •Краткая характеристика диалектики
- •Структура материализма и идеализма
- •Стихийно-эклектическая форма
- •Стихийно- метафизическая форма
- •Ситемно- диалектическая форма
- •Агностицизм – «третья» линия в философии
- •Контрольные вопросы
- •1.2. Исторические этапы развития философии
- •Основное противоречие древнегреческого общества
- •Учение о первых «началах» мира (αρχη)
- •Гераклит об огне как игре стихий
- •Диалектика Гераклита
- •Парадоксы античной диалектики
- •Противоречия эпохи Сократа
- •Жизненный и творческий путь Сократа
- •Неприемлемость жизненной диалектики Сократа
- •Единство тождества и различия
- •Консерватизм и новаторство
- •Диалектика Сократа
- •Учение об идеальном государстве
- •Понятие «идея» у сократиков
- •Учение о методе познания
- •Аристотель о государстве
- •Критика Платона и учение о «перводвигателе»
- •Понятия и виды причин вeщей
- •Возможность и действительность
- •Сущность диалектики Аристотеля
- •Социальные и идейные предпосылки возникновения и развития немецкой классической философии
- •Возможности и границы активности субъекта
- •Источник образа предмета
- •Теоретическое и практическое сознание
- •Кант и Гегель о "вещи в себе"
- •Что такое категория?
- •Противоречивый характер развития
- •Разум как основа истории
- •Контрольные вопросы
- •1.4. Современная западная философия
- •Социально- исторические особенности
- •Крах теории абсолютного разума
- •Основные черты позитивизма
- •Основные категории неотомизма
- •Понятие экзистенциализма
- •Понятие геменевтики
- •Субъективные предпосылки
- •Основные этапы развития
- •Диалектика как метод
- •Диалектика как мировоззрение
- •Кризис индустриального общества
- •Контуры нового гуманитарного общества
- •Контрольные вопросы
- •1.6. Российская классическая философия
- •Восток – Запад – Россия
- •Философские уроки России
- •Чаадаев: единство прогресса и стабильности общества
- •Философия славянофилов
- •Объективная потребность в философии всеединства
- •«Целостность» – основа философии Соловьева
- •Добро – красота – вера
- •Объективные преимущества православной конфессии
- •Особенности диалектической логики Соловьева
- •Судьба философского учения Соловьева
- •Контрольные вопросы
- •Глава 2. Бытие. Сознание. Познание
- •2.1. Учение о бытии и материи
- •Классическое представление о бытии
- •Постклассические представления о бытии
- •Механическая форма движения материи
- •Социальная форма движения материи
- •2.2. Приоритетные вопросы теории познания
- •Понятие «генетический метод познания»
- •Познание
- •1) Чувственное созерцание; 2) рациональный образ;
- •3) Творчество
- •Рациональная форма познания
- •Понятия созерцания и рассудка
- •Понятие и исторические формы субъекта
- •Понятие и исторические формы объекта
- •Контрольные вопросы
- •2.3. Проблема истины
- •Видимость и сущность истины
- •Знание – элемент практической деятельности
- •Методологический и практический аспекты истинности знания
- •Активность познания – основа критерия истинности
- •Контрольные вопросы
- •Глава 3. Общество и человек
- •3.1. Сущность происхождения общества
- •Сущность эволюционной теории
- •Трудовая деятельность и язык
- •Специфика духовных ценностей
- •Искусство – чувственно-образная форма культуры
- •Специфика религиозной культуры
- •Форма культуры
- •Человеческое бытие: цель и смысл жизни
- •Принцип справедливости и категория ненасилия
- •Контрольные вопросы
- •3.3. Сферы общественной жизни
- •Экономическая сфера
- •Социальная сфера
- •Политическая сфера
- •Духовная сфера
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Коллектив авторов основы философии
Философские уроки России
Большое влияние на философию России
оказала Византия. Римско-католическая
церковь, стремясь «подмять» под себя
светскую власть, пошла по пути ассимиляции
с нею за счет чрезмерного внедрения в
политическую и даже экономическую
жизнь. Этому способствовал высокий
авторитет монастырей, которые представляли
собой римский хозяйственный уклад,
более совершенный, чем другие. Обмирщение
духовного сохранно-объединительного
начала человеческого общежития, которое
в раннехристанскую эпоху обеспечивало
идеологическое сохранение западно-европейской
континентальной цивилизации (которую
долгое время называли Новым временем
в отличие от Древнего мира), затем
уступило место геополитическому и
экономическому. Недаром, говоря о
римско-католической церкви, Вл. Соловьев
писал: «Она небес не забывала./ Но и
земное все познала./ И пыль земли на ней
легла».
Охранным идеологическим основанием российской цивилизации была греческая каноническая доктрина о непосредственной возвышенности божественного начала. Она обусловливала выдвижение на первый план фактора традиции. В этой связи, как это ни странно на первый взгляд, Россия – восприемница оригинальной греческой классики. Россия на сегодняшний день остается, пожалуй, единственным оплотом теоретической классической методологии, противостоящей разного рода авангардистским течениям теоретической и практической культуры. Постепенный характер «колонизации» земель Российским государством в восточном направлении обусловил достаточно мирную и плавную ассимиляцию многочисленных народов в единое геополитическое пространство, основанное на государственной политике равноправия многообразных культур и многообразности мирового устройства как такового. Объективное различие культур и примитивных философских представлений тесно связано с вопросами государственного и национального единства, с историей различных культур и, наконец, с историей и философией истории как таковой.
Наличие огромного количества социально-политических проблем поглощало интеллектуальные творческие ресурсы. Не было, как на Западе, необходимости в создании механизмов искусственной адаптации массового, повседневно-обыденного и элитарно-светского, сознания к религиозным догмам. Поэтому стихийная диспутология, томизм и первоначальные университеты, возникшие из практической и теоретической монастырской схоластики Запада, были чужды российской действительности. Философия как приготовительная «наука» к теологии, возникающая перед индивидуальным сознанием светского аристократа как первичный объект на Западе, выступала как вторичное образование в России. Ее корни объективно виделись во вполне реальных сферах жизни: религии, государстве, искусстве, морали и диалоге культур. Образ российской классической философии предстает перед глазами исследователя как процесс и продукт деятельности интеллектуальной элиты по осознанию и разрешению проблем-противоречий жизни общества. Они конкретизируются в различных формах как по отношении к культурам, составляющим общегосударственную российскую культуру, так и в отношении мировой культуры и истории и месте в ней отечественной российской истории. Центральный вопрос российской философии связан с построением модели взаимоотношений Запад – Россия – Восток.
В
Чаадаев: единство прогресса и стабильности общества
первые этот вопрос поставил
основоположник русской классической
философии Петр Яковлевич Чаадаев
(1794-1856). Он указал на бесперспективность
предлагаемых противоборствующими
идеологическими группами вариантов
решения этой проблемы для России,
утверждая, что Россия не может идти по
пути: 1) слепого копирования Запада; 2)
или изолирования от него. Прежде всего,
перед умственным взором мыслителей
возникал требующий ответа вопрос: где
подлинная самобытность России, а где
просто ее отсталость. Механическое
пересаживание западных традиций на
российскую почву не будет плодотворным.
Они не привьются, а будут только мешать.
Вместе с тем, не менее пагубны и утопические надежды на то, что Россия достигнет благополучия путем неторопливо-сонного традиционного движения по «пути отцов». Идеи гуманитарной интеллигенции, позицию которой Чаадаев последовательно проводил при анализе истоков и перспектив истории России, могут быть адекватно восприняты при учете двух обстоятельств. Во-первых, Чаадаев не предлагал развернутых решений, поставленных им вопросов. Во-вторых, он не концентрировал внимание на подлинных истоках сложившегося состояния в стране.
Кризис
западнических
и
панславистских
идеалов
В чем же причина такого национального самоуничижения? Почему пример поклонения всему иностранному подавали сами цари? Напомним о Петре I, который считал, что лучше быть часовщиком в Голландии, чем царем в России. Не забудем и Павла I, который пошел еще дальше, полностью «подстригая» российское под иностранное, в том числе и в прямом смысле слова (прически солдат – на заграничный манер, военные команды – на немецком языке и т.д.). Отечественная война 1812 года как гром среди ясного неба перевернула мировоззрение россиян. Бывшие кумиры стали врагами. Лопнул идеал светлого Запада, нижегородско-французский сменился нижегородско-русским. Перед отечественным интеллектуальным самосознанием возник вопрос: на какой лад теперь понимать будущее России, на что ориентироваться в построении моделей ее прогресса?
П.Я. Чаадаев осознавал вред простых ответов на подобного рода сложные вопросы, отвергая радикалистско-декабристские крайности. Он полагал, что в первую очередь, необходимо разобраться в самой сути дела и лишь потом переходить к созданию и воплощению грандиозных социальных проектов. Согласно Чаадаеву, Россия без сомнения, представляет собой самобытную цивилизацию. По западным меркам она находится вне времени и пространства. Провидение как бы оставило ее. Чаадаев считал, что каждый народ прошел в своем развитии так называемую эпоху «великих страстей», ставших впоследствии великими воспоминаниями (традициями). Россия же не имела такого периода в своей истории и поэтому ей нечего вспоминать.
Все народы Европы имеют общий стиль публичности, базирующийся на формальном праве, идущем еще от римлян. В толще их национального самосознания находятся идеи и установки справедливости, права, долга, что составляет прочное основание их жизни. В пылу самокритики Чаадаев замечал, что только толпы монголо-татар, да бескрайние географические просторы позволяют России занимать отдельную страницу в книге всемирной истории.
Причины
исторической
отсталости
России
По Чаадаеву, в реформах Петра I лежит исток как положительного – мирового опыта, так и отрицательного – иностраномании. Поскольку незачем повторять уже сделанные другими народами ошибки, Россия может опереться на многовековой мировой опыт. Владение им растит великих личностей, а великие личности ведут свои народы к великому будущему.
Однако специфика России состоит в том, что она культурно и географически лежит между Западом и Востоком. Россия иноприродна не только Западу, но и Востоку. У Востока своя история. Если на Западе жесткие климатические условия породили, в конечном счете, индустриальный прогресс, то на Востоке – мягкие климатические условия породили прогресс духовный. На Западе человек «занят» в условиях производства и «свободен» в условиях досуга. На Востоке человек «свободен» в условиях производства (ибо в простейших случаях оно есть присвоение даров природы), но «занят» в пространстве досуга. Отсюда и такая строгость в обрядово-культовой сфере, размеренная расписанность жизни людей во внепроизводственное время.
Россия же – специфическое общество. Ее мировая стезя – сбор (или собор) народов. Только в этом синтезе многообразных социальных структур, только как ответ на их интересы и устремления, представляющие особое диалектическое единство, может возникнуть великая личность. Особый стиль развития России – синтез личностного и овеществленного, экстравертного и интровертного, сознательного отношения россиян к своим традициям, культуре и деяниям. Основоположник русской классической философии доказывал, что всякий прогресс, в конечном счете, осуществляется для стабильности общества. В противном случае он ведет к самоуничтожению как общества, так и самого этого великого и индустриального прогресса. Такова доктрина Чаадаева.
Жизненная
и
творческая
судьба
Чаадаева
П
Философия
западников
Западничество не обладало, подобно славянофильству, идеологической целостностью. Пестроту западнических идей связывала воедино общая концепция использования западно-европейского опыта для совершенствования материальной и духовной жизни российского общества. Наряду с этим западников объединяла также непримиримость к крепостничеству, развитие идей Просвещения, противоборство с идеологией «официальной народности», исповедовавшейся правящими кругами. К западникам прежде всего относятся мыслители, входившие в середине 40-х годов XIX в. в московский философский кружок: А.И. Герцен (1812-1870), Н.П.Огарев (1813-1877), Т.Н. Грановский (1813-1855), В.П.Боткин (1811-1869), К.Д. Кавелин (1818-1885). К западническому кружку примыкали также В.Г. Белинский (1811-1848), П.В. Анненков (1813-1887), Н.Г. Чернышевский (1828-1889), Н.А. Добролюбов (1836-1864), Д.И. Писарев (1840-1868).
Среди западников велась острая полемика: первоначально в основном по эстетическим и философским вопросам, а со временем – все более по социально-политической проблематике. К концу 40-х годов с предельной четкостью обозначилось размежевание между ними. Герцен, Огарев, Белинский отстаивали материализм, выступали как революционные демократы, были поборниками построения на развалинах самодержавия социализма. Их революционно-демократи-ческие убеждения подхватили вскоре Чернышевский, Добролюбов, Писарев. По-иному были ориентированы Кавелин, Боткин и ряд других западников: они исповедовали идеализм, проводили линию буржуазного либерализма. Кавелин, к примеру, выступал за создание в России буржуазного царства правового порядка. Некоторые западники, например Грановский, предпочитали отстаивать позиции надклассового просветительства.
