
- •«Ростовский государственный строительный университет»
- •С.В. Резванов (гл. 1, 2), а.С. Волошина (п. 3.2), о.М. Штомпель (п. 3.1), е.Е. Курбацкий (п. 1.1.2), в.И. Майстренко (п. 1.1.1)
- •Глава 1. Предмет философии
- •Глава 2. Бытие. Сознание. Познание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83
- •Глава 3. Общество и человек . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
- •3.2. Социокультурные идеалы (ценности):
- •Глава 1. Предмет философии
- •1.1. Специфика предмета философии
- •1.1.1. Место и роль философии в культуре
- •Контрольные вопросы
- •1.1.2. Основной вопрос философии
- •Фундаментальность противоречия «сознание-бытие»
- •Историческая форма стихийной диалектики
- •Понятие и сущность метафизики
- •Причины возникновения метафизики
- •Роль товарного производства
- •Успехи естествознания
- •Сущность сознательной диалектики
- •Системность развития
- •Диалектика Маркса и Соловьева
- •Краткая характеристика диалектики
- •Структура материализма и идеализма
- •Стихийно-эклектическая форма
- •Стихийно- метафизическая форма
- •Ситемно- диалектическая форма
- •Агностицизм – «третья» линия в философии
- •Контрольные вопросы
- •1.2. Исторические этапы развития философии
- •Основное противоречие древнегреческого общества
- •Учение о первых «началах» мира (αρχη)
- •Гераклит об огне как игре стихий
- •Диалектика Гераклита
- •Парадоксы античной диалектики
- •Противоречия эпохи Сократа
- •Жизненный и творческий путь Сократа
- •Неприемлемость жизненной диалектики Сократа
- •Единство тождества и различия
- •Консерватизм и новаторство
- •Диалектика Сократа
- •Учение об идеальном государстве
- •Понятие «идея» у сократиков
- •Учение о методе познания
- •Аристотель о государстве
- •Критика Платона и учение о «перводвигателе»
- •Понятия и виды причин вeщей
- •Возможность и действительность
- •Сущность диалектики Аристотеля
- •Социальные и идейные предпосылки возникновения и развития немецкой классической философии
- •Возможности и границы активности субъекта
- •Источник образа предмета
- •Теоретическое и практическое сознание
- •Кант и Гегель о "вещи в себе"
- •Что такое категория?
- •Противоречивый характер развития
- •Разум как основа истории
- •Контрольные вопросы
- •1.4. Современная западная философия
- •Социально- исторические особенности
- •Крах теории абсолютного разума
- •Основные черты позитивизма
- •Основные категории неотомизма
- •Понятие экзистенциализма
- •Понятие геменевтики
- •Субъективные предпосылки
- •Основные этапы развития
- •Диалектика как метод
- •Диалектика как мировоззрение
- •Кризис индустриального общества
- •Контуры нового гуманитарного общества
- •Контрольные вопросы
- •1.6. Российская классическая философия
- •Восток – Запад – Россия
- •Философские уроки России
- •Чаадаев: единство прогресса и стабильности общества
- •Философия славянофилов
- •Объективная потребность в философии всеединства
- •«Целостность» – основа философии Соловьева
- •Добро – красота – вера
- •Объективные преимущества православной конфессии
- •Особенности диалектической логики Соловьева
- •Судьба философского учения Соловьева
- •Контрольные вопросы
- •Глава 2. Бытие. Сознание. Познание
- •2.1. Учение о бытии и материи
- •Классическое представление о бытии
- •Постклассические представления о бытии
- •Механическая форма движения материи
- •Социальная форма движения материи
- •2.2. Приоритетные вопросы теории познания
- •Понятие «генетический метод познания»
- •Познание
- •1) Чувственное созерцание; 2) рациональный образ;
- •3) Творчество
- •Рациональная форма познания
- •Понятия созерцания и рассудка
- •Понятие и исторические формы субъекта
- •Понятие и исторические формы объекта
- •Контрольные вопросы
- •2.3. Проблема истины
- •Видимость и сущность истины
- •Знание – элемент практической деятельности
- •Методологический и практический аспекты истинности знания
- •Активность познания – основа критерия истинности
- •Контрольные вопросы
- •Глава 3. Общество и человек
- •3.1. Сущность происхождения общества
- •Сущность эволюционной теории
- •Трудовая деятельность и язык
- •Специфика духовных ценностей
- •Искусство – чувственно-образная форма культуры
- •Специфика религиозной культуры
- •Форма культуры
- •Человеческое бытие: цель и смысл жизни
- •Принцип справедливости и категория ненасилия
- •Контрольные вопросы
- •3.3. Сферы общественной жизни
- •Экономическая сфера
- •Социальная сфера
- •Политическая сфера
- •Духовная сфера
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Коллектив авторов основы философии
Критика Платона и учение о «перводвигателе»
Выступив против платоновской
философии в целом и доказав преимущества
умеренной, центристской политики в
понимании основ государства, Аристотель
стремился опровергнуть и методологию
Платона, которая была основанием его
политологии. Теория эйдосов предполагала
преимущественное право эйдоса на истину.
Эйдос выступал у Платона как подлинник,
а все реальные вещи как копии. Нетрудно
здесь усмотреть в образе эйдоса –
правителя, а в образе отдельных реальных
вещей-копий – жителей полиса, которыми
он управляет. Такой постановкой вопроса
Платон гносеологически узаконивает
монополизацию истины в рамках эйдоса.
Теория эйдосов Платона объясняла лишь
целостность образов вещей, созерцаемых
человеком. Вводя понятия эйдоса, Платон
добивался лишь одного – объяснения
общей основы вещей и общей основы их
созерцания, т.е. понятий. Теория эйдосов
Платона не рассматривала ряд вопросов,
на которые обратил внимание Аристотель.
Во-первых, понимание эйдосов как
эталонов вещей удваивает мир, разъединяя
его, вместо того, чтобы его объединять.
Во-вторых, между эйдосом и вещью
находится посредник. И поэтому простое
указание на наличие эйдосов не объясняет
их искомую связь с вещами. Так, полагал
Аристотель, между эйдосом "человек"
и реальным человеком, например, Сократом,
оказывается посредник, в данном случае
– "грек". Если же мы попытаемся
связать теперь понятия "грек" и
Сократ", то между ними опять окажется
посредник, в данном случае – "белый
человек". И так далее, в дурную
бесконечность. Эти аристотелевские
критические упрёки в адрес Платона
получили в логике название "третий
человек". В-третьих, эйдосы как
сущности оторваны от явлений как вещей.
Три замечания Аристотеля в адрес теории идей Платона направлены против софистики в форме тех её остатков, которые сохранились у самого Платона, и в форме возможности его софистической интерпретации. Например, из утверждения о том, что (1) человек есть существо и (2) животное тоже есть существо, можно софистически утверждать, что (3) человек есть животное. В этой связи в противовес софистам Аристотель утверждал, что невозможно, чтобы некоторое качество было присуще и не присуще одному и тому же предмету. Так, невозможно утверждать, что снег бел и снег не бел, что человек и жив, и мертв одновременно и т.д. Невозможно также утверждать, что предмет существует и не существует одновременно.
Понятия и виды причин вeщей
Далее, Аристотель показал, что
сущность предмета (в данном случае –
общества, категорий – классов жителей
города) существует не вне его, как считал
Платон, а в нем самом. Общее познается
при раскрытии причин существования
предметов. Причины бывают четырех видов:
1) формальная, раскрывающая форму
предмета; 2) материальная, раскрывающая
то, из чего состоит данный предмет; 3)
действующая, что определяет тенденцию
существования предмета; 4) целевая,
определяющая его назначение. Например,
чтобы сделать горшок, гончару требуется
знание формы горшка (что?), наличие
глины (из чего?), владение технологическим
процессом (как?) и цель (для чего?). Гончар
имеет «в голове» форму или образ
горшка, под рукой глину, в которой он
воплощает этот образ, знает технологический
процесс изготовления горшка, вплоть до
обжига, и реализует цель – продать
горшок «заработать себе на жизнь».
Рассмотрение
цепи причин в последовательности от
четвертой, через третью, вторую к первой
не вызывает вопросов. Вопросы возникают,
как только мы рассматриваем каждую
причину в отдельности. Цель деятельности
необязательно должна быть связана с
активным проявлением – это может
быть и простое созерцание прекрасного
произведения искусства или природы.
Действие может быть направлено не во
вне, а внутрь. Материя может сопротивляться
форме, а не пассивно копировать ее. И,
наконец, возникает вопрос: «Откуда
берется форма»?