Практичні завдання

1. Дати визначення поняттю "темперамент", перелiчити його типи.

2. Розкрити взаємозв'язок типу ВНД людини i його темпераменту.

3. Показати, яким чином взаємозалежнi в темпераментi бiологiчнi i соцiальнi фактори.

4. Охарактеризувати можливi шляхи облiку темпераменту в педагогiчнiй дiяльностi шкiльного вчителя.

5. Розкрити основнi теорiї темпераменту, що були запропонованi сучасними вiтчизняними i закордонними вченими.

Запитання для контролю знань студентів:

1. Які поєднання властивостей вищої нервової діяльності І. Павлов зробив засадовими стосовно поділу темпераментів на типи?

2. У чому виявляються особливості поведінки екстраверта?

3. У чому виявляються особливості поведінки інтроверта?

4. Як темперамент позначається на формуванні рис особистості?

5. Яку роль у діяльності фахівця в системі суб`єкт-суб`єктних стосунків відіграє знання темпераменту людини?

6. У чому може виявлятися врахування вчителем, лікарем особливостей темпераменту об'єкта своєї діяльності?

Рекомендована література:

1. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. – М., 1990. – С. 25-32.

2. Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 1982. – С. 167-171.

3. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М., 1982. – С. 19-66.

4. Теплов Б.М. Избранные труды, т. 2. – М., 1985. – С. 69-189.

5. Алфімова М.В., Трубніков В.І. Генні основи темпераменту і особистості // Вопросы психологии. – №2. – 2000. – С. 128 - 140.

6. Гілєва О.Б., Бочарова Т.В. Вплив соціальних умов на структуру темпераменту //Вопросы психологии. – №4. – 2000. – С. 73 - 76.

7. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека //Вопросы психологии. – 1985. – №11. – С. 19 - 33.

8. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 576 с. (С. 307 -319).

Тема 16. Характер

Практичне заняття

Мета: сформувати у студентiв уявлення про характер як про складне психiчне утворення стiйких властивостей особистостi, що виражають вiдношення людини до навколишнього свiту, працi, iнших людей i до самого себе.

Питання для обговорення

Поняття про характер. Природні і соціальні передумови формування характеру.

Типологія характеру. Структура характеру. Поняття норми та акцентуації характеру. Типи акцентуації рис характеру та їх вплив на поведінку людини.

Класифікація характеру за тілесною конституцією.

Вікові особливості та основні умови становлення характеру.

Проблема виховання характеру. Вчинок і формування провідних рис характеру особистості. Сенситивні періоди становлення і розвитку позитивних рис характеру.

Студенту варто знати:

- визначення характеру;

- структуру характеру;

- природу характеру;

- основні риси типового характеру;

- роль характеру в діяльності людини.

- тлумачення характеру вітчизняними та російськими характерологами;

- акцентуації рис характеру.

Студенту варто вміти:

- розкрити структуру характеру;

- виділити особливості природи характеру;

- розкрити основні риси типового характеру й формування характеру;

- охарактеризувати роль характеру в діяльності людини.

- визначити прояви характеру у відношенні людини до себе, до інших людей, до дорученої справи, у вольових якостях;

- визначити риси характеру особистості, що лежать в основі окремих характерних проявів;

- будувати свої взаємостосунки з оточуючими людьми з урахуванням акцентуйованих рис характеру.